《猫》教案设计浣纱初中 俞文娟一、教学目标1、知识与能力（1）积累“怅然、怂恿”等字词（2)了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（3)揣摩生动的细节描写2、过程与方法 学习针对事件观点明确地发表自己的见解3、情感、态度、价值观(1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感二、教学重点 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、揣摩生动的细节描写 3、形成关爱动物、善待生命的情感三、教学难点（1） 学习客观公正地待人处事方法（2） 形成关爱动物、善待生命的情感四、课时安排 1 课时五、课前准备老师：搜集有关猫情态的图片，制作教学幻灯片学生:预习课文，解决生字词障碍一、导入 猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣;然而,猫一旦亡失，就会给人带许多苦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今日，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》。二、自由朗读课文，在读的过程中，注意字词的读音。三、识记字词（先由学生认读,然后一一指正，最后出示答案） 相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú）乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì） 蜷(quán ）伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng） 四、研读课文1．文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，我们一起品读下面的句子。A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（ABC 句均大屏幕显示） 写出了小猫玩耍时的动态和情态。B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。" 写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。"“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的.”小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气.这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。2、第三只猫是文章的重点。下面,我们从来历、外形、性情、在家中的地位来比较与前两只猫的不同？（先来填写前两只猫的情况，之后,齐读第 15 自然段，再填写第三只猫的情况.)来历外形性情 在家中的地位第一只猫要来的白雪球似的可爱 很活泼宠物第二只猫要来的浑身黄色 更有趣、更活泼宠物第三只猫拾来的不好看、瘦忧 郁 、 懒惰 若有若无 3、为什么第三只猫死后我家是“永不养猫”?（齐读最后一段）。 明确：冤苦。4、猫死后，“我”的心情是怎么样的？哪些句子体现了“我”当时的心情? (...
