《画》识字教学设计教学目标：1。认识 11 个生字,认识“辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。2。背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重难点: 学会本课的生字，掌握一些识字方法。教学过程:1。看图说话能力培育，要说完整、连贯穿顺的话，培育学生表达能力.老师出示课本 59 页画的图片，让学生欣赏图画.老师引导学生回答问题：（1）大家见过这幅图吗？这是什么物品？（2）大家睁大你的眼睛，看看画中有什么？（山、水、花、鸟）（3）这是哪个季节的画？（春天）你怎么看出来的?（有桃花）（4）从远到近的顺序说一说图画的内容。学生根据老师的提问，回答问题。假如存在一定困难，可以同桌讨论，共同寻找答案.2、识字教学部分:让学生熟练掌握生字读音。简单欣赏图画的美.（1）学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。（2)检查学习情况。（出示带有拼音的生字卡片学生认读)（3）学习偏旁“辶、忄”，识字：远、近、还。（共 11 个字先识字 3 个）这一课中，带有“辶"的生字还有哪些?（远、近、还)识字“远近”：老师站在一个学生的跟前说：“这位同学离老师很？，后面同学离老师很?告诉学生这是一组反义词(意思相反）。再找一找其它意思相反的字。(有、无， 去、来）（4）认识“忄”——竖心旁 ，识字:惊、听（共 11 个字，识字共 5个) 带有“忄”的生字有什么？ 惊你怎么记住它？ 忄+京=惊（加一加的方法）还有哪个字也用加一加的方法？ 听=口+斤（5）换一换,识字：无、来（共 11 个字,识字共 7 个）天与无的区别，米与来的区别（多一笔），让学生去发现.(6） 笔顺识字:识字：人 （共 11 个字，识字共 8 个） 人最简单，一撇一捺，写人容易做人难。（7）编字谜：识字：春 (共 11 个字，识字共 9 个） 观察字形,可以编成 三人一日去春游。(8）对其余三个字的识字,让学生自己说.识字：声、色（共 11 个字，识字共 11 个）这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。3、读书能力培育，熟读成诵。(1)让生字宝宝回到课文中，不再给注音,试着让学生读，强化识字。（2）老师示范，学生跟读。（3)同桌读,男女生混读、开火车读。（4)学生进行小的 PK，学生进行简单评价。(5）全班齐读。4、写字训练：写“人”、“火"“文”“六”四个字。（1）老师先让孩子仔细观察字的每个笔画在田字格中的位置，然后在示范，最后学生描红并照样子写一写。（2）同桌互评，...
