《登金陵凤凰台》 李白教学目标体会诗歌通过登临写景、怀古所表达的思想感情
鉴赏关键词的表达效果
对两首诗歌能熟读成诵
教学重点与难点 重点：理清作者思路走向
鉴赏关键词的表达效果
掌握登临诗的特点
难点：把握怀古与伤今的关系，把握情与景的关系
教学课时：一课时思路设计：一、诗歌疏通
【入手点：诗眼（关键字词)；诗人(知人论世)；诗题（内容形式)】1、朗读诗歌，疏通诗意
2、主旨理解
（愁：忧国伤时)3、背景介绍
（奸臣遮贤，作者被逐)4、诗题理解
-—凤凰台（解读首联）；金陵(解读颔联）;登（解读颈联，总结全诗）5、手法鉴赏
诗眼(情感主旨）--愁(缘何愁
） 诗人(知人论世）—-背景 （如何表现愁
）所想 传说 (古今对比） (记事) 人世无常诗题（内容形式） 用典（伤古怀今) (对比) 兴废由人登 所见（写景） 江山永恒所感（抒情） 忧国伤时 二、对比阅读,崔颢《黄鹤楼》
1、 稍讲解诗意
（同样从诗眼、诗题入手理解诗歌） 2、 两诗异同比较
(学生讨论,老师小结
)3、 评价两诗
4、 背诵两诗
三、总结诗歌鉴赏方法
总结登临诗鉴赏方法
四、布置作业
具体教学设计一、课前准备1、请学生阅读校本教材《走进经典人物·各领风骚》之“李白”篇
2、搜集有关黄鹤楼和凤凰台的景点地图
（课堂有需要的话，简单手绘）3、课前播放《黄鹤楼》MTV,带学生进入情境
二、导入新课
第五单元是按亭台楼阁意象编排在一起的古文和诗词
亭台楼阁,是我国古人重要的生活空间，更是文人墨客抒发情志的重要场所，他们留下的大量诗文，同历史故事一起，不禁为亭台楼阁平添了文化底蕴,而且能引发我们对宇宙、自然、历史和人生的感悟
比如，在《阿房宫赋》中，作者杜牧通过描写阿房宫的兴建和毁灭，总结了秦统治者骄奢亡国的历史经验，借古讽今,警示唐统治者，表现出一个正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀
《黄州快哉亭记》，作者苏
