第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验说出什么是反射；3、描述反射弧的结构； 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射;5、尝试测定反应速度重点和难点：重点：人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。难点:反射弧的结构；尝试测定反应速度的探究活动课前准备:1、制作“望梅止渴”的电脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片、视频资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：学习内容学生活动老师活动引言：活动引起学生的思考。配合老师完成活动:一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声,把手缩回来。（在纸盒中刺手)思考老师提出的问题。以活动开头,引起学生的兴趣。引导学生思考：这个活动是怎样完成的？是先缩手还是先感觉到痛苦?为什么?一、神经调节的基本方式-反射1、完成膝跳反射实验。2、总结反射的定义.两个同学一组，完成膝跳反射的实验。思考：P91讨论。你还能完成什么样的反射？归纳总结出反射的定义。组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。 二、反射弧 1、视频：缩手反射 2、反射的结构思考：哪些反射不受大脑控制，哪些受大脑控制？观看缩手反射视频,沟通讨论分析反射弧的组成（结引导学生分析生活中的反射,分析哪些不受大脑控制，哪些受大脑控制。 播放缩手反射视频基础—-反射弧 3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 4、反射的类型：简单反射和复杂反射（语言和文字)构模式）阅读教材中反射弧示意图,归纳出反射弧的组成。 分析膝跳反射和听到铃声进教室的区别 ，归纳出简单反射和复杂反射。 观看狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程，分析沟通讨论 阅读 P93：望梅止渴,并分析 指导学生阅读 引导学生分析膝跳反射和听到铃声进教室的反射，进而区别简单反射和复杂反射播放狗对铃声引起唾液分泌反射 指导学生阅读三、课堂练习；探究 P94四、小结五、作业课堂练习相关习题，分析讨论两人一组完成 P94：测定反应速度师生共同小结电脑展示相关习题。 指导学生完成 P94 探究活动 P95 练习:3、4;课课练；完成测定反应速度的探究活动教学反思： 本节课是围绕“什么是反射”、“反射的结构基础－反射弧"及“反射的类型”展开的。如何形象、生动地使学生了解反射是本节教学的难点之一.老师以活动开头，引起学生学习的兴趣，引出“反射"以词.接着以“膝跳反射...
