《要下雨了》教学设计【教学目标】 1．认识本课生字，理解生词； 2．正确、流利地朗读课文; 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现
【重点难点】 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子
2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面,蚂蚁搬东西
【教学过程】 一、揭示课题,导入新课（2 分钟）1、听录音,让学生说说听到了什么声音
（哗哗的雨声、轰隆隆的雷声）2、同学们听到这些声音，知道了什么
（板书：下雨了）3、区分“下雨了”和“要下雨了”
（补板书：要）4、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢
学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识
二、任务一:充分自读，整体感知 （8 分钟）1
数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号
2．借助拼音自由朗读课文，注意读准字音
(3 分钟）3．小白兔上山割草都遇到了谁
用自己喜爱的方式做上记号，并找出相关段落
（2 分钟）设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象,为讲解课文做好铺垫
汇报：1、课文共有 9 个自然段
2、出示生字词，指名读，开火车读
3、小白兔上山割草都遇到了谁
说出小白兔分别在哪些自然段遇到了这些小动物
（师顺势板书）2-3 燕子4—6 小鱼7 蚂蚁三、任务二：对子沟通，学习课文（8 分钟）师过渡：小朋友这么能干，小白兔很想和大家交朋友了，它在哪呢
1、请自由阅读课文第一自然段，和对子讨论沟通填空：小白兔在 ，天的
请用文中的词语回答
反馈：小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的
“阴沉沉"：指天空暗沉
师：正在这时，谁来啦
它们都说了些什么
2．快速读 2—3 自然段，用横线划出小白兔说的话，用波浪线划出燕子说的话，与对子沟通回答：（1）小白兔遇到了谁
（2）他们分别说了些什么
