《要下雨了》教学设计【教学目标】 1．认识本课生字，理解生词； 2．正确、流利地朗读课文; 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 【重点难点】 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。 2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面,蚂蚁搬东西。 【教学过程】 一、揭示课题,导入新课（2 分钟）1、听录音,让学生说说听到了什么声音。（哗哗的雨声、轰隆隆的雷声）2、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）3、区分“下雨了”和“要下雨了”。（补板书：要）4、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。二、任务一:充分自读，整体感知 （8 分钟）1.数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号。2．借助拼音自由朗读课文，注意读准字音.(3 分钟）3．小白兔上山割草都遇到了谁？用自己喜爱的方式做上记号，并找出相关段落。（2 分钟）设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象,为讲解课文做好铺垫。 汇报：1、课文共有 9 个自然段。2、出示生字词，指名读，开火车读.3、小白兔上山割草都遇到了谁？说出小白兔分别在哪些自然段遇到了这些小动物.（师顺势板书）2-3 燕子4—6 小鱼7 蚂蚁三、任务二：对子沟通，学习课文（8 分钟）师过渡：小朋友这么能干，小白兔很想和大家交朋友了，它在哪呢？1、请自由阅读课文第一自然段，和对子讨论沟通填空：小白兔在 ，天的。请用文中的词语回答.反馈：小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的。“阴沉沉"：指天空暗沉。师：正在这时，谁来啦？它们都说了些什么？2．快速读 2—3 自然段，用横线划出小白兔说的话，用波浪线划出燕子说的话，与对子沟通回答：（1）小白兔遇到了谁?（2）他们分别说了些什么?（3）燕子低飞在做什么?（4）虫子为什么飞得低？反馈：（1）指名填空；联系实际生活引导理解“潮湿”.（2）练习说话: 因为要下雨了，所以空气很潮湿； 因为空气很潮湿，所以虫子翅膀上沾了小水珠; 因为虫子翅膀上沾了小水珠，所以虫子飞不高; 因为虫子飞不高，所以燕子为了捉虫也低飞；（3）总结板书：低飞四、任务三：小组合作，学习 4—7 自然段（17 分钟）师过渡:下面同学们边看课文第四自然段的第一句边想：小白兔信任燕子的话了吗？（强调半信半疑）（不太信）于是，它又跑...
