《认识人民币》教案（一）教学目标：1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、 在取币，付币,换币、找币等购物活动中，培育思维的灵活性,与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力.教学重点、难点：重点是认识人民币和元、角、分之间的进率.难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育学生思维的灵活性,以及解决问题的能力.教学模式：小组合作学习教学准备：多媒体 1 元以内各种面值的人民币教学过程：一、 创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想)想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。我们国家的钱叫人民币。今日,我们就先来认识人民币。(板书：认识人民币）二、 小组合作,认识人民币1、 认一认（1) 小朋友面前有 1 个小钱箱，请取出你认识的人民币,在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的.（2） 谁同意将你认识的人民币向大家介绍一下？生：这是 1 元。（电脑显示）师：你怎么知道的？生：看颜色。 看数字.（点击电脑闪耀数字）＃p##e＃师：还有 1 元吗？生：有.这也是 1 元.师：它们一样吗？生：不一样。这是纸币，这是硬币.师：还有其他的想法吗？(在买东西的时候面值是一样的）生：这是 5 角。师：你怎么知道的？生：看颜色。 看数字。（点击电脑闪耀数字）师：还有 5 角吗？生:有。（根据学生的回答,媒体出示相应的人民币,将数字突出闪耀，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）比较两张数字相同的人民币：他们都有 1 字，他们大小一样吗？为什么?（从而引出单位：元、角、分)（3） 小结:刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。（4） 下面老师考考大家，（老师出示人民币,指名辨认）(5） 小组内把刚才不认识的人民币再认一认。2、 练一练小朋友,学得到底怎样呢！电脑老师来考考你，把书翻到 61 页，完成“想想做做"第1、2 两题。(展示学生的答案,校对订正)3、 取一取(1） 我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本 5 角（2） 假如买 1 本这样的练习本，需要多少钱?你准备怎么付?生：付一张 5 角.师:还有其他的方法吗?（学生跃跃欲试）生：我拿了 5 张 1 角。＃p#＃e＃师：为什么这样拿？生：1 角+1 角+1 角+1 角+1 角=5 ...
