内 容备 注课 题：过 秦 论教学目标：1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特别句式等。 2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染,议论时使用对比论证的写作特点,学习事实论证、对比论证的论证方法。 3、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解借古讽今、实施仁政的意义 教学重点难点：1、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词,积累文言词句知识. 2、理解文章结构层次及写作意图，赏析本文的语言特点.对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解教学方法：小组合作学习、师生对话学习课时安排：三课时教学过程：第一课时一、走近作者：宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神.-—--李商隐《贾生》翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不问民生却是问鬼神之事。解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性.贾谊（前 200-前 168）,世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝,力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅.主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷（政论文集）。 贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》上、中、下三篇 .其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过.贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作辞赋《吊屈原赋》，亦有《鹏鸟赋》等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后因梁怀王坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。 贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 贾谊怀才不遇,空有理想，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责，抑郁而终呢？毛泽东《七律咏贾谊》：“少年倜傥廊庙才”。 贾谊年少有才，豪爽洒脱，是国家的栋梁之才。二、解题：过秦：指出秦的过失。 论：表明文体是一篇议论文。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文" 。三、作者写作意图： 秦...
