《一粒种子的旅行》指导活动设计阅读目标：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣; 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探究植物种子的兴趣。3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣,知道图也会说话，培育学生对科普读物的浓厚兴趣。阅读重点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探究植物种子的兴趣。阅读过程：一、课前谈话，游戏连连看1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。二、导入，沟通收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？预设：1、 这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒（是的，你从这本书的封面知道了许多信息,真会看书）那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面)板书:看封面2、 这本书有图画也有文字（是的,像这样文字配上图画的书，我们把它绘本,又叫图画书)3、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很认真，关注了内容，很会读文字）板书:读文字4、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的(你真会读书）（你有一双会发现的眼睛）5、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。板书：看图片假如学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了,但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢?你有什么好方法吗？预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！）假如说不出来,可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录.二、阅读欣赏--同作记录卡1、通过刚才的沟通，老师发现我们班同学可真会读书,现在老师想与你们一起来读读看出示课件:有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。凤仙花的种子舒舒适服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去.因此，凤仙花也被称为“别摸我“。老鹤草的种...
