公开课《七大洲和四大洋》教学设计一、教学目标1、知识与技能掌握七大洲的名称、轮廓、面积顺序、分布特征、位置、分界线（主要掌握亚欧、亚非、南北美洲）.1、过程与方法能够在地图上准确、法律规范填写七大洲的名称；通过读图培育学生的空间想象力和迁移能力。1、情感态度与价值观通过了解七大洲看似规律的分布特征，激发学生的求知欲望和探究精神。二、教学重点七大洲的名称、分布及分界线三、教学难点七大洲空间概念的建立。四、教学方法读图讲解法、讲练结合法、启发式谈话法等五、教具准备地球仪、自制多媒体课件教 学 过 程【新课导入】 （投影亚太城市市长峰会的宣传画）大家有没有见过这幅图，觉得眼熟吗？细心的同学也许已经在回家的路上看到过这样的巨幅图片。这是亚太城市市长峰会的宣传画之一,名叫亚太城市一家亲。大家看三件体恤上画了什么? （七大洲）。其实，随着各城市间联系的加强,参加峰会的城市并不局限于亚洲太平洋地区。例如有“世界音乐之都”——维也纳,法国的“图卢兹”-—重庆的友好城市之一，美国的“西雅图”等。这些城市分别在哪些大洲呢？各大洲的位置怎样呢？上节课我们学习了海陆分布，今日我们一起走进七大洲和四大洋。名称、轮廓（几何）、位置 【指导读书】首先让我带领大家来一次大洲之旅，逐一认识这七个大洲。这需要同学们先读 P29 的阅读材料《大洲的命名》，看看各大洲的名称是如何得来的。同时对比图 2.6“大洲和大洋分布图”或者屏幕上的东西半球图，记一记各大洲的轮廓和简单的位置。(给大家两分钟时间）［学生阅读及观察大洲和大洋的分布图：1、看名字由来；2、看大洲轮廓；3、看大洲的基本位置][老师从东西半球图点击入大洲轮廓图引导学生答名称，联想轮廓， 又返回到东西半球图读出其大致位置.（先看轮廓说名字或先说名字让学生选大洲轮廓)］【问题抢答】说名字，描轮廓，找位置 这是用东西半球表示的大洲和大洋的分布图，首先回忆东西半球的分界线是哪两条经线组成的经线圈？——西经 20 和东经 160。同学们听我描述，根据我的描述说说是哪个大洲！A、 （课件投影亚洲轮廓图）这是哪个大洲？——亚洲，正是我们所居住的大洲。是“亚细亚洲"的简称,意为“东方日出之地”-—看看它像不像一只正在梳理羽毛的天鹅.整体是一个近似的三角形 。我们生活的亚洲处于什么位置，有同学能描述一下吗？——位于东半球的东北部，欧洲东面,非洲东北面(东西半球图)B、 与亚洲相连,位于亚洲西面的...
