贵州工业职业技术学院专业建设管理办法（试行)专业建设是高职院校教学基本建设的基础性工作,也是提高人才培育水平和质量的重要环节。为加强教学基本建设，深化教学改革，有计划、有步骤、法律规范、有效地进行专业建设，努力办出高职教育的特色，全面提高教学质量,根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2025］16 号），结合学院实际，特制定本办法。第一章 专业建设的目标一、适当增加专业数量.根据学院的定位和进展的总体目标及行业、地方社会经济进展的需要来设置新专业。二、建立竞争机制.通过建设，将办学特色鲜亮、招生及就业率高的专业建设成为院级骨干专业、重点（特色）、示范专业，使之在人才培育和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对设置陈旧、社会需求不大、就业率低的专业，逐渐减少招生量直至停止招生。三、形成专业特色。以培育高素养高技能人才为目标，根据人才需求规格的变化和岗位技能的要求，不断更新观念，改革人才培育模式，优化教学内容、方法和手段,加强产学结合和学生能力培育，形成专业特色。四、提高人才培育质量。根据人才需求规格的变化，以人才培育方案的完善和落实为抓手，加强各项教学建设,提高人才培育质量。第二章 专业建设的原则一、结构优化原则。主动适应行业、地方经济及社会进展对人才培育提出的新要求,立足于学院的可持续进展，形成布局合理、适应性较强的专业结构。二、评建结合原则。坚持“以评促建，以评促改,评建结合，重在建设”的原则，建立相应的专业建设评估机制，促进各专业进一步明确专业培育目标,改善专业办学条件，强化教学过程管理，提高人才培育质量。三、重点扶持原则。新办专业要进行法律规范化建设；对基础条件好、社会适应面广、有特色的重点专业进行重点建设和扶持，通过抓重点，带一般,整体推动专业建设工作。四、持续推动原则。专业建设是长期性的工作，要通过制定中长期专业建设规划，有步骤分阶段逐项落实。第三章 专业建设的内容与要求一、 专业的设置及其调整(一)专业设置及调整.专业设置要适应地方和行业经济社会进展和产业结构需要，并能根据变化灵活调整，具有鲜亮的针对性、灵活性和适应性，并符合学院进展的整体目标和定位，又要遵循教育规律，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与长远、局部与整体、特别与一般的关系;同时考虑办学的经济效益和社会效益,既要避开不必要的重复设置,又要注意与现有的专业结合，构建具有竞争力的专业...
