新课程生物学习质量监测七年级上册参考答案VIP免费

新课程生物学习质量监测七年级上册参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识技能巩固】1.B2.D3.C4.D5.A6.B7.D8.D【资料分析】猫头鹰的眼睛都在头部的正前面，雕的双眼在头部的两侧；猫头鹰有外耳廓，雕没有外耳廓；猫头鹰昼伏夜出，雕主要在白天活动【拓展实践探究】1.（1）小草、人、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花（2）它们具有生物的特征，能够生长繁殖，能够对外界的刺激做出反应2.植物进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳；因此到了夜间过多植物与人同处一室，植物不能进行光合作用主要进行呼吸作用产生二氧化碳的同时和人争夺氧气，不利于身体健康3．不经常转动的盆花向着充满阳光的地方生长，即向窗户弯曲；经常转动的无明显变化第二节调查我们身边的生物【知识技能巩固】1.D2.EBCAD3.ADE；BCFG4.A5.B6.调查目的调查对象方案记录整理分析7.喜欢记录取舍【资料分析】1.（1）EF，F（2）ABCD,D2.根据调查结果，倡导同学们注意用眼卫生，反思视力下降的原因。【拓展实践探究】调查目的：调查校园内的植物种类调查对象：校园内的植物调查方法：查阅资料和访谈调查结果：略原则：对你所看到的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈【知识技能巩固】1.C2.B3.D4.A5。C6．图书馆有关人士上网搜索7.全部海洋江河湖泊1508.阳光空气水温度生存空间【资料分析】(1)不适合,金星、水星中没有水、没有氧,而且温度也不适宜,火星中虽然有氧和水,但量太少,不能满足人类生存所需要的基本条件(2)爱护家园,保护环境,从我做起,等等【拓展实践探究】1.无论是空中还是水中，都为生物的生存提供了生存空间、适宜的温度、充足的营养等条件。所以生物嫩自由自在地生活和繁衍。鸟生活在大气圈和岩石圈，鱼生活在水圈，说明不同生物的生存条件不完全相同。2.(1)水、阳光、空气、营养物质（无机盐），适宜温度，一定生存空间※(2)不一定，土壤对植物主要起固定和提供营养物质的作用，肥料已经代替了植物所需的土壤中的营养物质（无机盐），只要有一定的固定物，植物就能生长得好第二节环境对生物的影响【知识技能巩固】1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.C8.C9.B10.D11.计划计划表达交流【资料分析】阳光、水、空气、温度、矿质元素、土壤；水、水中溶氧量、温度。【拓展实践探究】1.假设：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方依据：经常能在潮湿的地方看到鼠妇材料、用具：10只鼠妇、纸盒、湿润的土、干土在纸盒中一侧放上湿土，一半放上干土，将纸盒放在阴暗的地方方法步骤：1。将10只鼠妇分别放在湿土、干土，静置一段时间2．每隔一分钟统计一次两侧的鼠妇数目实施计划：略记录、结果：略得出结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方2．延长光照时间，保持一定的温度第三节生物对环境的适应和影响【知识技能巩固】1.C2.A3.D4.B5.C6.C【资料分析】1.说明生物对环境的适应是相对的。2．不准确，应进行多次测量，求平均值。不同植被对环境的影响020406080早中晚早中晚早中晚裸地草坪灌木丛时间相对湿度湿度草坪的温度较低，相对湿度较大；裸地的温度高，相对湿度小；灌木丛居中。【拓展实践探究】1.原因：外来物种在本地缺少天敌，制约它生长的因素较少,从而本地的环境适于外来物种生存繁衍。危害：一是外来入侵物种本身形成优势种群，使本地物种的生存受到影响并最终导致本地物种灭绝，破坏生物多样性，使物种单一化。二是通过压迫和排斥本地物种，导致生态系统的物种组成和结构发生改变，最终导致生态系统受到破坏。2.措施：严格海关动植物检疫，防止有害外来物种进入；对引进的外来物种先在小范围内试验，根据情况推广。第四节生态系统【知识技能巩固】1.A2.D3.D4.D5.C6.D7.A8.E9。B10。C【资料分析】1.引进的鼠类的天敌在捕食鼠的同时，还捕食了吃甘薯甲虫的鸟生物之间是相互影响、相互制约的2.4条；植物；食物链，食物网；捕食；植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰；蛇；昆虫破坏生态系统遭到破坏自然界的生态平衡,自动，限度第五节生物圈是最大生态系统【知识技能巩固】1.C2.A3.B4。C5.C6。C7。D8。D9.孤立联系10.生物圈（地球）11.森...