中小学心理健康教育现状分析及对策教育科学学院 07 级小教专业 陈慧梅 学号:1011407018心理健康教育有广义和狭义之分。广义上心理健康教育指一切有利于学生心理素养培育和人格健全的教育活动。狭义上指在学校范围内，根据中小学生身心进展特点,用有关怀理健康教育的方法和手段,培育良好心理素养和健全人格的专门教育。我们通常说的心理健康教育指的是狭义这个观点.在学校开展心理健康教育的意义是显而易见的。第一，它是素养教育的重要内容，有利于推动教育科学化进程；第二,它有助于塑造健全人格，提高学生的社会适应能力;第三，它对学校德育、智育、体育等都有积极的促进作用。它的课程目标主要是受教育者通过教学活动，心理素养得到培育，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥,个性得到较好的进展。随着现代社会学生心理健康问题的日渐突出,心理健康教育概念被提出并得到了社会各界越来越高的关注。许多学校对心理健康教育的认识也在不断增强，中小学生群体由于处在人生心理进展的关键时期，更是受到了高度关注。我将对目前我国中小学心理健康教育的现状究竟如何做简要分析，并对存在的问题提出一些对策。一、中小学心理健康教育现状分析（一）、中小学生心理健康现状分析近年来，我们都可以看到，我国广阔中小学生虽有着热爱生命、积极进取、开朗活泼等等健康状态,但也普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理、社交困难、吸烟酗酒，乃至自杀、犯罪等心理问题。据有关部门的调查数据显示，我国小学生有心理和行为问题的占总数的 10％左右，初中生占 15%左右，高中生占 19％左右。可见，虽然我国中小学生当前心理不健康的所占比例不是很大，但由于我国中小学生的基数很大，所以中小学生——这些祖国未来的主人身上的各种心理问题绝对是不容忽视的.（二)、中小学心理健康教育现状分析我国的心理健康教育已经开展了形式多样的活动,也进行了学校心理健康教育的理论和实践讨论,对拟从事心理健康教育的老师也进行了初步培训，同时也加强了地区间与地区内的合作与沟通。目前我国的心理健康教育工作呈现出来的特点有:第一,经济发达的地区进展较快；第二，城市学校比农村学校进展快；第三，部分大城市由个别学校实验进展到了成批学校实验;第四，不少地区已经由教育行政部门作为地方教育改革举措予以推行。但是我国的中小学心理健康教育存在的问题也是很多的。存在着五大误区。1、心理健康教育德育化中小学在开展心理健康教育的过程中出现...
