中小学校园创客空间建设方案基于 STEAM 创客教育的整体解决方案校园 STEAM 创客教育随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探究。一、创客教育与 STEAM 教育之间的关系“校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件,不重视课程建设是不完整的做法。★青少年创新教育:创新教育,是有目的地培育青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育.创客教育和 STEAM 教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和 STEAM 教育对创新教育具有最直接的关联和影响,创新人才的培育需要同时扇动创客教育和 STEAM教育两只“翅膀”。★青少年 STEAM 教育：STEAM 教育提倡将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题. “STEAM 其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们制造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五"期间全面深化推动教育信息化工作的指导意见》 中第六条摘要教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！二、校园创客空间的建设目标：营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望,让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培育创新素养的活动场所。探究性实验是在老师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参加度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培育学生的动手能力与解决实际问题的能力。三、校园创客空间的布局及课程体系:1、校园创客空间的布局1—1、创客教学学习区用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教育情况和创客的进展；用于学生学习程序的编写,培育学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式,了解程序和功...
