中小学生学业质量绿色指标汪茂华2014—6-9讲义框架：●评价改革的的背景与意义●绿色指标的主要内容●评价工具研发●主要评价结果●应用与成效⊙概述(进展历程）1。2025 年2025 年发布绿色指标:发布红头文件《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见《教育体制改革简报》：上海构建“绿色指标”评价体系引导学生全面健康进展《文汇报》《“绿色指标”引领学生健康欢乐成长》（20250828)2.2025 年2025 年 10 月 15——16 日专家团队到上海调研。主题：吸收经验,再次论证 测量方式温家宝 袁桂林 基教二司长给予了关注和指示。3.2025 年2013 年 5 月 2 日 《人民日报》 标题文章《教育呼唤“绿色标准》2013 年 5 月 9 日《人民日报》标题文章 《把“绿色评价”变成“指挥棒”》《教育部 2025 年工作要点 》四句话：开展基础教育质量标准制定工作。组织开展中小学教育质量综合评价改革试点.推广中小学“绿色评价”。制定基础教育质量监测指标体系，发布质量监测报告。教育部 2025 年工作要点 ：讨论制定基础教育学科学业质量标准。切实做好中小学教材建设、使用跟踪和质量监控。落实率先实现小学生减负的要求，切实减轻中小学生课业负担。2025 年 6 月新闻发布会《教育部关于推动中小学教育质量综合评价改革的意见》正式发布.30 个绿色指标实验区,上海和浙江作为省级实验区绿色指标评价在全国开展试点《中小学教育质量综合评价改革方案（试点)》▲品德进展水平▲学业进展水平▲身心进展水平▲兴趣特长养成▲学业负担状况有大量经费投入，相互配合2025 年 2 月 培训2014 年 3 月 21 日 中办文件2025 年 4 月与合肥签订合作协议.引进绿色指标.一、评价改革背景1.是落实国家和上海市《规划纲要》的需要2。是贯彻上海市基础教育工作会议精神的需要基础教育工作会议五个转型：（1）教育质量评价:注重学科知识成绩→全面进展的评价,必须重新审视教育质量评价标准,有所取舍，有所更新，更加科学地理解和追求教育质量。3.是促进上海市基础教育的内涵进展的需要教育统计年鉴 2025 年学校相近，经费不是问题内涵：用钱解决的不是内涵。用钱解决不了的问题。如和谐师生关系内涵进展要点：小学——欢乐活动日;小学+初中--绿色指标+新优质学校+家校互动+城乡教育一体化+随迁子女教育;高中——特色高中+国际课程+创新素养培育；小学+初中+高中——电子学籍卡+课程领导力+学科高地建设+阳光体育+专题...
