临床护理教学质量评价体系建立与应用

临床护理教学质量评价体系建立与应用周敏 叶俏 洪燕温州市第二人民医院 浙江温州 325000摘要 目的 通过建立与应用临床护理教学质量评价体系，促进临床护理教学质量的持续改进和提高.方法 成立临床护理实习质量管理体系，参考各种文献，自行设计 4 种临床护理教学质量评价表,在 2025 年-2025 年护理教学中，在每轮护生实习结束后对护生及带教老师进行评价，每季对带教科室进行评价。结果 护生对本院教学工作满意度提高 14。2％，带教老师教学意识增强。结论 系统的临床护理教学质量评价能全面评价临床教学效果，增强教学竞争意识，发挥积极导向作用，提高临床教学质量.关键词 护理教学 临床教学 质量评价护理学是一门实践性很强的专业，护生必须通过临床实践才能获得专业护士所必需具备的专业技能、态度、和行为,因此临床护理实习是护理教育的重要组成部分，临床实习的质量直接关系护理人才的质量［1］。为保证护理临床实习教学质量，讨论、建立一套护理临床实习教学质量评价体系，并在临床教学中进行质量评价是非常必要的。教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统的收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的推断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程［2］。我院护理部遵循科学性、可测性、可行性、目的性原则建立一套临床教学评价体系,并在临床教学中应用，取得了良好的效果。现报道如下。 1. 对象2025～2025 年在我院实习的 2 届护理学生，共 222 人,其中本科 6 人，大专155 人，中专 61 人.年龄 18～25 岁，平均 22.6 岁。2 方法2.1 成立护理临床实习质量管理体系。成立由护理部副主任、护理教学专干、各教学病区护士长、带教老师组成的质量管理体系。下设学生出科考核组，负责学生出科操作考核、理论考核和护生实习综合质量测评；教学质量评价组，负责带教老师综合测评、讲课质量评价和科室带教质量测评，实习结束时组织优秀带教老师、优秀带教科室、优秀实习生评比。2。2 设计各种评价表。通过查阅文献［3~8］，咨询专家，对护生和带教老师调查，设计 4 种评价表：（1）学生实习综合质量评价表(带教老师使用，包括护生态度、能力、纪律、学习等 4 项共 10 条);(2)带教老师综合测评表（学生使用，包括带教态度、带教内容、带教方法、带教效果 4 项 10 条组成）；（3）讲课质量评价表（学生使用，包括 9 条项目）;（4）科室带教质...