课题名称人力资源管理的内涵共 2 课时目的要求掌握并运用人力资源管理的各项任务。教学重点人力资源管理的任务的理论知识。教学难点人力资源管理八大任务的现实运用。教学环境PPT(投影仪）、白板等教学方法讲授法、提问法等课型理论课教学内容及过程第一课时：【回顾导入】上课之前,带领学生对上节课所学的知识内容进行一个简单的回顾。人力资源的概念和人力资源具有生物性能动性、智能性、个体差异性、自我选择性、非经济性、时效性七个特征。老师提问：请问生物性、能动性、自我选择性和时效性分别具有哪些特点?老师总结：生物性，顾名思义就是活着的资源；能动性,主要就是自我强化、选择职业和积极劳动；自我选择性，自身的行动会对外部的关系做出出选择；时效性，人力资源是以人的生命为周期作为依据,不同的年龄段，所做的劳务也有所不同.【讲授新知】一、人力资源管理的概念人力资源是指组织为了实现既定目标，通过运用科学、系统的技术和方法对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、领导、控制等一系列管理活动的总称。老师分析：人力资源管理的概念可以分为三段进行剖析.第一段，为了实现既定的目标，比如说开家酒店要招聘客房服务员和前台接待人员等等，这是为了实现酒店正常运行的目的。第二段，通过运用科学、系统的技术和方法，比如说在酒店实习,酒店的人事部门会通过招聘、考核、留任、解雇的方式对职员进行管理.第三段，对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的计划、组织、领导、控制等一系列管理活动，学生们以后进入酒店实习，假如工作出色，可以留下来晋升部门的领班、主管甚至经理，而酒店的人事部门也会进行相应的组织培训，从而领导和控制酒店人员的职业长远进展.猎取 → 整合 → 保持与激励 → 控制与调整 → 开发老师分析举例：每个企业的形式和结构并不相同，但是其人力资源的开发与管理的基本职能是一致的。第一步猎取，猎取就是有计划的吸引、招募劳动者，进而对其进行考核、选拔和录用.第二步整合，在思想上和感情上以及心理上与组织融为一体，比如说列车班的同学们在思想上保持一致,是一个团结友爱的群体。第三步保持与激励,一个企业员工业绩十分可观，企业会进行适当的鼓舞，并呼吁继续保持最佳状态，比如说同学们课上回答问题,老师会对其进行表扬和鼓舞,并激发其他的同学以后积极发言。第四步控制与调整,控制与调整就是给对企业的员工进行晋升、调迁、解雇、离退、奖...
