章节题目第 1 章 探究人居环境科学的缘由与过程教学目的 和 要 求:了解城市规划相关理念，理解三位大师提出关于城市规划的理论以及道氏学说.重点难点：道氏学说教学设计（含主要教学环节、讲授内容、授课方法、课堂教学内容的组织与安排、辅助教学及板书 设计、作业与思考题、教学反思与小结等）导入新课近年来，中国城市化进程加速，同时也出现了种种问题，但是现有的建筑和城市规划科学对实践中的许多问题缺乏确切、完整的对策。为此,吴良镛先生，写成“广义建筑学”，此后仍在继续进行探究，提出“人居环境科学”.针对城乡建设中的实际问题，建立以人 与自然的协调为中心、以居住环境为讨论对象的新的学科群。讲授新课授课方法——讲授讲授内容：第 1 章 探究人居环境科学的缘由与过程1。1 城市理论探究→1.2 代表人物→1.3“人类聚居学"→1.4 提出人居环境科学 1。1 对城市规划理论与实践的探究 城市规划理论与实践进展的简要过程1.2 从霍华德、盖迪思到芒福德—-近代城市史理论的丰富遗产 霍华德 盖迪思 芒福德 1。3 道萨蒂亚斯的“人类聚居学" 道氏学说简介 对道氏学说的评价1。4 人居环境科学的提出 当今世界人类住区进展的主要趋势 中国人居环境建设的历史进展与现状板书设计： 本书分为两大部分: 第一部分 人居环境科学释义 （1）探究缘由与过程(2）基本框架构想 讨论(3）方法论 （4)规划与设计论 (5)教育—-教学 （6）在实践的道路上—-实践 教学、实践、讨论（人居环境）第二部分 “道薛迪亚斯聚学”介绍 第 1 章 探究人居环境科学的缘由与过程 1。1 城市理论探究→1。2 代表人物→1。3“人类聚居学”→1.4 提出人居环境科学 小结： “人居环境科学"的提出经历了一定的过程:一方面,受道氏人类聚居学的启示;另一方 面,亚洲城市的情况，远非“人类聚居学”所能概括.基于此，提出适合中国国情的“人 居环境科学" 。 作业： 道氏的“人类聚居学”与“人居环境科学”的关系?第 1 章 探究人居环境科学的缘由与过程 1。1 城市理论探究→1.2 代表人物→1。3“人类聚居学"→1.4 提出人居环境科学 1。1 对城市规划理论与实践的探究 40 年代，启蒙并决意从事城市规划与建筑专业，研读,加强理解。秉承沙里宁指 导 50 年代，参加国内城规实践与教学，发现问题“物质规划” 60 年代，编写《城乡规划》 80 年代,发现问题，成立“城市科学讨论会”如今，中国城市与进展面临冲击...
