16、《人类改变地表》教学设计南和县果寨联办学校 高玉杰教学目标科学探究目标：1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。2、能将人类各种改造地表的活动进行分类3、能设计一个清楚的方式整理辩论或讨论的结果。4、能根据“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类.情感态度价值观：1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点.3、敢于发表自己的观点,不怕被别人否定。科学知识：1、能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。2、能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。教学重点：指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题.教学准备：1、有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料；2、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。课时安排： 安排 1 课时完成。教学过程：1、学习本节课的“学习目标”（见课件）。2、简述引入：我们知道，由于本单元《地表缓慢变化》的前三课尚未学过,而本节课的知识和它们有关,所以，我首先给大家简述一下前三课的有关内容.第 13 课山脉的变化：山脉受内力地壳运动和外力如温度、流水、风等风化作用而发生变化；第 14 课沙洲的形成:是由流水的搬运、堆积而成；第 15 课溶洞里的钟乳石：是在石灰岩地区由雨水携带溶解后的石灰岩而后再沉积、结晶而成.那么，今日我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原等都是一成不变的吗?你认为是哪些自然力量引起地球表面变化的？（看图片，提醒学生记录属于自然力量的关键词.板书） 老师相机引导学生，某种地表形态的改变往往是由许多种自然力量共同作用的结果。你认为哪些自然力量可能引起地球表面的变化？（学生回答后见课件总结、板书)。问：除了自然力量外，还有那些力量能引起地表的变化呢？（板书） 科学探究一、人类活动改变地表对于人类的哪些活动影响着地表的变化,我们已有所了解，把课下搜集的资料展示出来。1、组内沟通：(讨论）2、全班沟通：（抢答)3、(板书）学生总结的人类改变地表的活动方式。4、人类的这些活动使地表发生了怎样的变化？（讨论后展示图片，逐一说明)5、按着对保护地表是否有利把这些活动进行分类。（先展示课件，再补充说明)6、怎样才能更好地保护地表不受破坏呢？ （遵循可持续进展的原则，适度开采矿产，妥善保护植被，与大自然和谐相处。）...
