附件:《大学生人际交往》学习材料教案编号：NO。1教学时间： 第八周周四 5、6 节教学班级： 授课类型：多媒体讲授型教学目的与要求：1、了解大学生的人际关系特点；2、掌握人际交往的作用；3、理解大学生常见的人际交往障碍;4、学会增进人际交往，优化人际关系。教学重点：1、人际关系概述。2、影响人际交往的心理因素。教学难点:1、人际交往问题及调适方法.2、人际交往的理念与方法.教学过程、内容、办法及时间分配：引入：1、人能够承受多久孤独？2、失去交往，你会怎样？3、人类失去交往,世界将会怎样？德兰修女获和平奖时讲了这样几句话：1、 饥饿并不单指没有食物，-—而是指爱心的渴求；2、 赤身、寒冷并不单指没有衣服，——而是指人的尊严受到剥夺；3、 无家可归并不单指要一栖身之所,-—而是指受到排斥和遗弃。感觉剥夺实验半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉.几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……连续三四天后，产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等第一节人际关系概述一、人际交往与人际关系的内涵人际交往，简称交往,指主体之间借助一定的手段(符号）传递信息、沟通思想感情，达到相互沟通、相互作用、相互知觉的活动过程。所谓人际关系可以说是指人们通过社会交往过程产生和进展起来的、人与人之间以情感为基础的个性关系，交往与人际关系 ：首先，人是人际关系的主体.其次,交往是人际关系实现的途径。 其三，情感基础是人际关系的特别本质二、人际交往的作用1、信息沟通作用:猎取信息，成就事业 2、心理保健作用：克服孤独，健康身心 3、人际协调作用：认识自我，不断完善 4、强化激励作用三、大学生的人际关系特点 就其内容而言，主要包括师生关系和同学关系。就其特点而言,它有着较一般的人际关系不同的独特的一面. 1、平等性 2、纯洁性 3、独立性 4、开放性讨论:1。失去交往，你会怎样？2.人类失去交往，世界将会怎样？“邻国相望，鸡犬之声相闻，老死不相往来"。 ——老子第二节 常见的人际交往效应1、晕轮效应：仅仅依据某人身上一种或几种特征来概括其它一些未曾了解的人格特征的心理倾向. 2、第一印象效应：一定条件下最先映入认知者视野中的信息在形成印象时占优势。 3、刻板效应：把交往对象机械地归入某一类群体中，并把自己对该类群体的习惯化概括加到交往...
