“以赛促教、赛教融合”提高建筑工程测量教学质量摘 要：“普通教育有高考，职业教育有竞赛"，这是近几年国家教育部提出的号召.学生在大赛中成长和历练，在竞争中学习，可以提高学生综合能力特别是动手实践能力的培育。可以说，技能大赛不仅是对学生专业知识和制造能力的考验，更是对学校教育、教学改革和教学成果的展示.关键词：技能大赛、赛教融合、教学质量 “普通教育有高考,职业教育有竞赛”，职业教育技能大赛是我国教育工作的一次重大设计和创新，促进了学校办学模式改革、促进了专业建设和课程改革，促进了学校实训基地建设，对学生职业技能的养成，综合素养的提高有着积极意义。我校以创建国家示范中职校为契机，通过各级大赛的磨练,探究赛教融合培育模式，着力提升人才培育质量,提高建筑专业课的教学质量.一、“以赛促教、赛教融合”的主要目标 建立赛教融合机制，探究赛教融合人才培育目标，将中职建筑类各项技能竞赛的相关理念与实践覆盖到全部专业、全部课程、全校学生和全体老师，推动学校专业教学改革，强化学生职业技能的培育,提高专业课的教学质量. 1。 促进教学内容与竞赛项目的融合，将竞赛项目向重点课程、重点专业再到一般专业，由专业核心课程向其他专业课程、专业基础课程再到公共基础课程进行推广，以点带面，实现所有竞赛内容向项目课程的转化. 2.实现教学资源与竞赛资源相融合，竞赛设备、教学实训设备和实训管理中的 5Q8S 文化建设同步更新;发挥骨干教练的引领作用，成果辐射全部专业老师，大力进展名师工作室和双师型教学团队,整合大赛数字资源开发理论题库和模拟实训场地. 3。实现教学过程与竞赛过程相融合,立足课程竞赛实现全部主干课程赛教同步。促进教学评价与竞赛评价的融合，实现企业评价为主的教学评价改革.二、“以赛促教、赛教融合"的实施过程 （一）教学内容与竞赛项目相互融合1、邀请行业专家、高校相关专业教授，剖析大赛的内容和标准，并结合实践加以提炼,转化为教学项目,使学生普遍掌握大赛的先进技术和使用设备，具备参赛的同等竞争力。积极开发各类数字教学资源，推动竞赛内容的普及化，将大赛法律规范化和标准化要求，融入促进每一门课程、每一个项目。以建筑工程测量为例，以校名师工作室牵头与宾测测量设备公司合作，聘请测量公司专家给测量任课老师上课，提高任教老师技能教学水平。2、组织测量任课老师参加学习工程测量职业标准和相关技能法律规范的基础上，兼顾竞赛项目基本技能与核...
