体 育 与 健 康 理 论 课 教 案—-到阳光下、到操场上、到大自然中陶冶身心教学内容到阳光下、到操场上、到大自然中陶冶身心（积极参加体育锻炼）教学目标1、初步理解体育锻炼的意义.2、树立自觉积极参加体育活动的意识。3、了解自己参加体育活动的状况。4、根据实际情况,制定一些简单有用的锻炼方法.教学重点充分认识体育锻炼的重要性教学难点能制定行之有效的锻炼方法教 学 方 法 与教具课堂讲授、讨论式教学、利用多媒体教学。教 学 过 程创意特色一、 课前激趣 同学们,你们课间都做了那些游戏？你们能展示给老师看看吗？（观察孩子在场上活动情况，并予以肯定）二、 课上增趣1、 导入新课：同学们,你们课间富有激情、充满朝气的游戏深刻感染了老师，很想和你们在一起游戏和活动,你们欢迎吗?（制造师生平等氛围、拉进师生距离）同学们常常在一起活动,你们的观察力最强，能告诉老师谁是我们班级最健康、最强壮的同学吗？（引导学生积极回答)老师将学生的回答进行总结，引出这节课的中心：积极参加体育锻炼。2、 “平常有的学生饮食不当、缺乏锻炼而形成了身体发育变形、身体机能下降、不良疾病增多，甚至一些学生竟在二十分钟的升旗仪式上晕倒,学生猝死体育场、军训晕倒现象时有发生┅┅（光明日报 2025 年4 月 1 日）。同学们,你们在了解上述结果后，有何感想？（引导学生敢于抒发己见）。为了讨论参加运动的作用，有人曾做过这样的试验：把兔子、鸽子从小就关进笼子喂养。这些小动物长大以后看起来好像发育正常，甚至还有很强壮的感觉。但是，把它们放出笼子后,兔子跑不多远，就会倒地；鸽子在空中飞了几圈便栽下来,圈养的肉鸡被宰杀的时候，折断翅膀是常有的事。解剖分析发现，兔子死于心脏破裂，鸽子死于动脉撕裂,而肉鸡的翅膀则是骨折、韧带断裂或关节脱臼。了解这一实验后，你们是否对上述试验揭示的问题有所感制 造 良 好的 教 学 情景和心态拉 进 师 生距离调 动 学 生兴趣讲 述 内 容具 有 趣 味性 、 针 对性 、 生 动性提出课悟？请同学们讨论。（生：生命在于运动）3、 既然生命在于运动，那么请同学们想一想,一些年幼的动物从小不准他运动，长大以后突然驱使他们运动就会死亡。那么一个健康的人卧床 20 天后，又会有什么样的感觉？（提出课题,不急于学生回答)为了了解这个问题，老师摘录了几个故事,希望你们听完后再告诉我你们的答案，好吗?4、 第一个故事：国外一些科学家...
