促进老师内涵进展，提升教育教学质量沈阳市光荣中学 盛夏【摘要】教学质量的提升在很大程度上依赖于老师素养的提高，老师素养的提高则依赖于老师自身内涵的进展。新课程改革对老师提出了更高的要求，老师不能满足于现状，要学而不厌，刻苦钻研业务，不断提升自身内涵。只有这样，才能不断提高学校教育教学质量。【关键字】老师 内涵 进展 教学质量教学质量是教育的生命与根本,是学校实现可持续进展的关键。教学质量的提升在很大程度上依赖于老师素养的提高，老师素养的提高则依赖于老师自身内涵的进展。老师是“强校兴教”之本，老师的教育观念、教学意识、知识结构、专业水平和教学能力直接影响着学校的教学质量和学生的进展前途。学校要提高办学质量，就必须促进老师内涵进展,提高老师的素养，优化老师结构,打造一支高素养的专业化老师队伍。一、加强师德建设是促进老师内涵进展,提升教育教学质量的首要前提。“亲其师，信其道”。作为一名老师的责任感足以撑起学生心中自信的风帆。也许在别人眼里微不足道的个人教育教学行为,可却足以影响每个学生乃至整个学校的成长，其实每一位老师的内涵进展本身就是学校内涵进展的一部分。没有一支敬业精业的老师队伍,学校教学质量的提高无从谈起.而提升老师内涵首先是要提高老师对教育工作的认识,强化老师对职业法律规范和素养的不懈追求，以及在教学中的不懈努力和积极奉献的精神.老师所从事的事业，不仅是谋生的手段，而且是缔造学生的幸福人生。教育的崇高品性是教人智慧,促人幸福。古人言：“师者,教人以道者之称也。”此即强调老师要用自己的品行去影响学生。同时，处理好师生关系也是师德建设的一个重要方面。要尊重学生，人格上与学生平等;要重视期待教育，心理暗示对每个学生都会产生巨大的影响；要有良好的自制力，要宽容，善待学生;要树立威信，加强修养。不是制服学生就有威信，而是要针对学生不同的情况，采纳不同的教育方式,循循善诱，因势利导.总之,建立起一个“互相理解，互信任任，互相尊重”的民主、平等、亲热的新型师生关系，对于提高教育教学质量有着至关重要的作用。二、提高教学能力是促进老师内涵进展,提升教育教学质量的根本途径。1、树终身学习观念,提高老师管理课堂的能力。随着新课程标准的逐步实施,需要老师转变观念,树立终身学习的观念。老师要对自身角色的重新定位,在教育的过程中，老师不再是高高在上无所不知的绝对正确者，而是和学生一道同为世界的理解者。老师懂得...
