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高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 2.2 综合法与分析法课堂探究学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学学案

高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 2.2 综合法与分析法课堂探究学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学学案_第1页
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2.2 综合法与分析法课堂探究1.如何理解综合法证明不等式剖析:(1)证明的特点.综合法又叫顺推证法或由因导果法,是由已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推出所要证明的结论成立.(2)证明的框图表示.用 P 表示已知条件或已有的不等式,用 Q 表示所要证明的结论,则综合法可用框图表示为→→→…→(3)证明的主要依据.①a-b>0 a>b,a-b=0 a=b,a-b<0 a<b;② 不等式的性质;③ 几个重要不等式:a2≥0(a∈R),a2+b2≥2ab(a,b∈R),≥(a>0,b>0).名师点拔 使用综合法时要防止因果关系不清晰,逻辑表达混乱等现象.2.如何理解分析法证明不等式剖析:(1)证明的特点.分析法又叫逆推证法或执果索因法,是须从证明的不等式出发,逐步寻找使它成立的充分条件.直到最后把要证明的不等式转化为判定一个明显成立的不等式为止.(2)证明过程的框图表示.用 Q 表示要证明的不等式,则分析法可用框图表示为←…←←←3.综合法和分析法的优点剖析:综合法的优点是结构整齐,而分析法更容易找到证明不等式的突破口,所以通常是分析法找思路,综合法写步骤.名师点拔 分析法证明不等式是“逆求”,而绝不是逆推,即寻找的是充分条件,而不是必要条件. 题型一 综合法证明不等式【例 1】已知 a,b>0,且 a+b=1,求证:2+2≥.分析:本题中条件 a+b=1 是解题的重点,由基本不等式的知识联想知应由重要不等式来变形出要证明的结论,本题 a+b=1,也可以视为是“1”的代换问题.证法一:不等式左边=2+2=a2+b2+4+=4+a2+b2++=4+a2+b2+1+++++1=4+(a2+b2)+2+2+≥4++2+2×2+2··=4++2+4+2=,即原不等式成立.证法二: a,b>0,且 a+b=1,∴ab≤2=.∴2+21=4+(a2+b2)+=4+[(a+b)2-2ab]+=4+(1-2ab)+≥4++=.∴2+2≥.反思 (1)综合法证明不等式,揭示了条件和结论之间的因果联系,为此要着力分析已知与求证之间的差异与联系.合理进行转换,恰当选择已知条件,这是证明的关键.(2)综合法证明不等式中所依赖的已知不等式主要是重要不等式,其中常用的有如下几个:①a2≥0(a∈R).②(a-b)2≥0(a,b∈R),其变形有:a2+b2≥2ab,2≥ab,a2+b2≥(a+b)2.③ 若 a,b 为正实数,≥.特别+≥2.④a2+b2+c2≥ab+bc+ca.题型二 分析法证明不等式【例 2】已知 a>b>0,求证:<-<.分析:本题要证明的不等式显得较为复杂,由...

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