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高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 第2节 综合法与分析法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案

高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 第2节 综合法与分析法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案_第1页
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第 2 节 综合法与分析法创新应用[核心必知]1.综合法一般地,从已知条件出发,利用定义、公理、定理、性质等,经过一系列的推理、论证而得出命题成立,这种证明方法叫做综合法,又叫顺推证法或由因导果法.2.分析法证明命题时,我们还常常从要证的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明的定理、性质等),从而得出要证的命题成立,这种证明方法叫做分析法,这是一种执果索因的思考和证明方法.[问题思考]1.如何理解分析法寻找的是充分条件?提示:用分析法证题时 , 语气总是假定的 , 常用“欲证 A 只需证 B ” 表示 , 说明只要 B 成立 , 就一定有 A 成立 , 所以 B 必须是 A 的充分条件才行 , 当然 B 是 A 的充要条件也可 .2.用综合法和分析法证明不等式有怎样的逻辑关系?提示:综合法:A⇒B1⇒B2⇒…⇒Bn⇒B(逐步推演不等式成立的必要条件),即由条件出发推导出所要证明的不等式成立.分析法: B ⇐ B 1⇐ B 2⇐ … ⇐ B n⇐ A ( 步步寻求不等式成立的充分条件 ) ,总之 , 综合法与分析法是对立统一的两种方法 . 已知 a,b,c∈R+,且互不相等,又 abc=1.求证:++<++.[精讲详析] 本题考查用综合法证明不等式,解答本题可从左到右证明,也可从右到左证明.由左端到右端,应注意左、右两端的差异,这种差异正是我们思考的方向.左端含有根号,脱去根号可通过=<实现;也可以由右到左证明,按上述思路逆向证明即可.法一: a,b,c 是不等正数,且 abc=1,∴++=++<++=++.法二: a,b,c 是不等正数,且 abc=1,∴++=bc+ca+ab=++> ++=++(1)用综合法证明不等式时,主要利用基本不等式,函数的单调性以及不等式的性质等知识,在严密的演绎推理下推导出结论.(2)综合法证明不等式中所依赖的已知不等式主要是重要不等式,其中常用的有如下几个:① a2≥0(a∈R②(a-b)2≥0(a,b∈R),其变形有:a2+b2≥2ab,≥ab.a2+b2≥(a+b)2.③ 若 a,b 为正实数,≥.特别+≥2.④a2+b2+c2≥ab+bc+ca.1.已知 x,y,z 均为正数.求证:++≥++.证明:因为 x,y,z 均为正数.所以+=(+)≥,同理可得+≥,+≥,当且仅当 x=y=z 时,以上三式等号都成立.将上述三个不等式两边分别相加,并除以 2,得++≥++. a,b∈R+,且 2c>a+b.求证:c-

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