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高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 第3节 反证法与放缩法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案

高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 第3节 反证法与放缩法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案_第1页
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第 3 节 反证法与放缩法创新应用[核心必知]1.反证法先假设要证的命题不成立,以此为出发点,结合已知条件,应用公理、定义、定理、性质等,进行正确的推理,得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等)矛盾的结论,以说明假设不正确,从而证明原命题成立,我们称这种证明问题的方法为反证法.2.放缩法证明不等式时,通常把不等式中的某些部分的值放大或缩小,简化不等式,从而达到证明的目的.我们把这种方法称为放缩法.[问题思考]1.用反证法证明不等式应注意哪些问题?提示:用反证法证明不等式要把握三点:(1) 必须先否定结论 , 对于结论的反面出现的多种可能要逐一论证 , 缺少任何一种可能 , 证明都是不完全的.(2) 反证法必须从否定结论进行推理 , 且必须根据这一条件进行论证 ;否则 ,仅否定结 论,不从结论的反面出发进行论证,就不是反证法.(3) 推导出来的矛盾可以是多种多样的 , 有的与已知条件相矛盾 , 有的与假设相矛盾 , 有的与定理、公理相违背 , 有的与已知的事实相矛盾等 , 但推导出的矛盾必须是明显的 .2.运用放缩法证明不等式的关键是什么?提示:运用放缩法证明不等式的关键是放大 ( 或缩小 ) 要适当.如果所要证明的不等式 中含有分式 , 那么我们把分母放大时相应分式的值就会缩小 ;反之 , 如果把分母缩小 , 则相应分式的值就会放大.有时也会把分子、分母同时放大 , 这时应该注意不等式的变化情况 , 可以与相应的函数相联系 , 以达到判断大小的目的 , 这 些都是我们在证明中的常用方法与技巧 , 也是放缩法中的主要形式 . 设 a,b,c,d 都是小于 1 的正数,求证:4a(1-b),4b(1-c),4c(1-d),4d(1-a)这四个数不可能都大于 1.[精讲详析] 本题考查反证法的应用.解答本题若采用直接法证明将非常困难,因此可考虑采用反证法从反面入手解决.假设 4a(1-b)>1,4b(1-c)>1,4c(1-d)>1,4d(1-a)>1,则有 a(1-b)>,b(1-c)>,c(1-d)>,d(1-a)>.∴>,>,>,>.又 ≤,≤,≤,≤,∴>,>,>,>.将上面各式相加得 2>2,矛盾.∴4a(1-b),4b(1-c),4c(1-d),4d(1-a)这四个数不可能都大于 1.(1)当证明的结论中含有“不是”,“不都”,“不存在”等词语时,适于应用反证法,因为此类问题的反面比较具体.(2)用反证法证明不等式时,推出的矛盾有三种表现形式:①与已知相矛盾,②与假设矛盾,③...

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