《儿童舞蹈编创》 教案课程名称儿童舞蹈编创老师姓名董琦课程教学目标知识目标：学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机进展的部分，了解儿童舞蹈编创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。能力目标：通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培育针对儿童舞蹈的创编能力并挖掘创作过程中的想象力与制造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧目。情感态度价值观目标：在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培育对舞蹈艺术的深度认知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培育团队精神.教学重点及难点一、由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生,在捕捉形象的教学过程中,难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要老师的启发和示范。二、儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、情感和态度的舞蹈表演形式。因此在动作设计上要注意儿童身体的局限性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。不仅贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感.教学方法一、讲授法:通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授,使学生对相关知识概念得到全面认知.二、直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示,更加清楚 明了地促进学生对知识的掌握。三、实践练习法:引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学生独立思考的能力得到充分发挥，培育学生的自学能力、思维能力、制造能力。教学用具1、小品音乐2、PPT（幻灯片）教学内容一、新课导入：（3-5 分钟）以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同时使学生明确本节课要学习的内容.二、新课讲授:(30 分钟）1、形象捕捉:选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞蹈形象。2、设计造型:根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。3、动机进展:制造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。4、节奏变化：运用动作动机进行节奏变化练习。5、方位变化:运用动作动机进行方位变化练习。6、空间变化：运用动作动机进行空间变化练习.7、形成舞蹈语汇：将练习动作串联起来，形成至少四个八拍的舞蹈语汇.8、配合音乐：结合音乐，形成舞蹈作品的小样。三、课堂小结：（3—5 分钟） 总结课堂所学内容，巩固强化知识点，使学生对儿童舞蹈创作有基本认知，同时掌握儿童舞...
