第 4 节 热力学第二定律一、教材分析本节介绍热力学第二定律，该定律与热力学第一定律是构成热力学知识的理论基础，热力学第一定律对自然过程没有任何限制，只指 出在任何热力学过程中能量不会有任何增加或损失，热力学第二定律解决哪些过程可以发生，教学时要注意讲清二者的关系
二、教学目标知识和技能: 1、能判断涉及热现象的宏观过程是具有方向性的；2、知道并理解热力学第二定律的两种经典表述；3、形成关于宏观热现象都具有不可逆性的概念；4、认识到热力学第一定律与热力学第二定律具有同样重要的意义
过程和方法分析:各种热学现象的过程，归纳出现象背后的普遍规律──热力学第二定律
情感、态度和价值观: 1、体会科学发现的曲折性和必然性；2、体会热力学第二定律对于人类实践的指导意义
三、教学重难点 重点：热力学第二定律内容的理解
难点：热力学第二定律的两种表述的理解
四、学情分析学生已经掌握了热力学第一定律，能够说出一些热现象的方向性，如热传递从高温到低温，本节要求学生更加深入的理解热现象的方向性，从现象到本质，具有一定难度
五、教学方法思考、讨论、总结发言，多媒体
六、课前准备预习学案 阅读课本七、课时安排 1 课时八、教学过程 预习内容： 1、复习提问①热力学第一定律的内容是什么
②第一类永动机为什么没有制成
③能量守恒定律是怎样表述的
2、可逆与不可逆过程（1）
热传导的方向性热传导的过程可以自发地由 物体向 物体进行，但相反方向却不能自发地进行，即热传导具有方向性，是一个不可逆过程
说明：①“自发地”过程就是在不受外来干扰的条件下进行的自然过程
②热量可以 从高温物体传向低温物体，热量却不能自发地从 物体传向 物体
③要将热量从低温物体传向高温物体，必须有“外界的影响或帮助”，就是要由外界对其做功才能完成
电冰箱、空调就是例子
热力学第二定律的两种表述①
克劳修斯表述： ；②
