第一节 重力学习目标：1.[物理观念 ]知道力是物体间的相互作用，重力概念、重力大小、方向及重心概念，能解释有关重力的自然现象． 2.[科学思维]掌握重力的大小及方向，能对简单的力、重力进行分析、推理，能解决实际问题． 3.[科学探究]通过对重力的探究，学会与他人合作交流，能解释探究的结果． 4.[科学态度与责任]学会在处理重力问题中，培养实事求是的科学态度，激发学习科学的兴趣．阅读本节教材，回答第 63 页的“讨论与交流”并梳理必要的知识点．教材 P63“讨论与交流”提示：因为是薄板，两次平衡时，直线都过重心，故交点可认为是重心所在．一、重力1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．重力的大小：可用公式 G＝mg 计算得出，式中 g 是自由落体加速度，g＝9.8 N/kg .3．重力的方向：总是竖直向下．注意：重力方向总是竖直向下，不是垂直向下．二、力的图示1．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的方向和作用点．2．力的图示：线段按一定比例(标度)画出，线段的长度表示力的大小，线段的箭头指向力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点．三、重心1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看，可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心．2．决定物体重心位置的因素(1)物体的形状．(2)物体的质量分布．3．确定物体重心的方法(1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何 轴对称 中心 ．(2)薄板重心可用悬挂法来确定．说明：①物体的重心可以不在物体上．② 任何一个物体有且只有一个重心．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同．(×)(2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变．(×)(3)物体的稳定程度与重心高低有关．(√)(4)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同．(√)2．下列说法中正确的是 ( )A．鸡蛋碰石头，鸡蛋“粉身碎骨”，石头“安然无恙”，说明石头对鸡蛋有力的作用 ，但鸡蛋对石头无力的作用B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D．网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是球拍D [A 错：鸡蛋与石头间的作用是相互的，只是作用效果有区别；B 错：“风吹草动”中草的施力物体是空气；C 错：力不可以离开物体而存在，...
