高中物理 第1章 静电力与电场强度 第1节 静电的产生及其微观解释学案 鲁科版第三册-鲁科版高中第三册物理学案

第 1 节 静电的产生及其微观解释学习目标：1.[物理观念]知道两种电荷、电荷量的概念及其单位，知道三种起电方式及电荷守恒定律，能解释简单的静电现象。2.[科学思维]掌握三种起电的实质，理解电荷守恒定律，能用原子结构模型和电荷守恒定律分析静电现象解决简单的问题。3.[科学探究]会做探究感应起电的实验，会分析静电感应现象。4.[科学态度与责任]通过对三种起电方式的学习和对电荷守恒定律的理解，养成观察、比较、归纳分析的良好的科学态度。一、静电的产生1．三种起电方式(如图所示)(1)摩擦起电。(2)接触起电。(3)感应起电。2．电荷的性质(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。(2)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3．静电感应：导体因受到附近带电体的影响而使其所带的电荷重新分布的现象。说明：三种起电的实质都是电子的转移。二、静电产生的微观解释1．原子结构：物质由分子、原子等微粒组成。原子由带正电的原子核和带负电的电子组成。原子核由呈电中性的中子和带正电的质子组成。原子的电子数与质子数相等，呈电中性。2．电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体。在转移的过程中，电荷的总量不变。3．物体带电(1)实质：电荷发生转移，电荷总量保持不变。(2)结果：失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。注意：“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到异号、等量，这时正、负电荷的代数和为 0。1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。(√)(2)一导体靠近带正电的物体，其靠近端带负电。(√)(3)带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体仍然带电。(×)(4)原来不带电的丝绸和玻璃棒相互摩擦后分别带上了异种电荷，说明通过摩擦可以创造电荷。(×)2．使物体带电的方式有三种：摩擦起电、接触起电和感应起电。下列关于使物体带电的方式的论述中，正确的是( )A．用毛皮摩擦橡胶棒时，毛皮和橡胶棒都带上了负电荷B．用丝绸摩擦玻璃棒时，丝绸上的电子因摩擦而转移到了玻璃棒上C．摩擦起电和感应起电都是两个或几个物体接触时发生的D．接触起电和感应起电都是电荷的转移而非电荷的创造D [用毛皮摩擦橡胶棒时，毛皮上的电子因摩擦而转移到了橡胶棒上，可见毛皮失去电子带上了正电荷，橡胶棒得到电子带上了负电荷，A 错误；用丝绸摩擦玻璃棒时，...