3.3 摩擦力（第 1 课时）一、教学目标1 知道滑动摩擦力的定义，会判断其方向 2 会计算滑动摩擦力的大小 。3．知道动摩擦因素与哪些因素有关．二、重点、难点分析1．知道滑动摩擦力的定义，会判断其方向。2．会计算滑动摩擦力 的大小 。三、教具：毛刷、水杯 等四、主要教学过程(一)引入新课用毛刷 演示滑动摩擦力，通过提问毛刷长毛为什么发生弯曲等问题引入新课。（二）学生自主学习课本 72 页-73 页（三）展示与交流： 1.什么是滑动摩擦力？ 2．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 3.怎样计算滑动摩擦力的大小？ 4.由 f=µN 得µ=f/N，有人说动摩擦因素跟摩擦力成正比，跟压力成反比，对不对? 为什么？（四）点拨精讲： 1、滑动摩擦力： （1）概念： （2）计算公式：f=µN （3）方向：与相对滑动的方向相反。2、例题选讲：例 1 关于摩擦力的产生，下列说法中正确的是( D )A.相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力B.有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力C.相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用D.只有相互压紧和发生相对运动(或有相对运动趋势)的物体间才可能有摩擦力的作用例 2：装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上拖出，如图所示，则在匀速拖出的过程中( D )A．材料与平台之间的接触面积逐渐减小，摩擦力逐渐减小B．材料与平台之间的接触面积逐渐减小，拉力逐渐减小C．平台对材料的支持力逐渐减小，摩擦力逐渐减小D．材料与平台之间的动摩擦因数不变，支持力也不变，因而工人拉力也不变（五）课堂训练：1．(滑动摩擦力的理解)以下关于滑动摩擦力的说法中，正确的是( C )A．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C．滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反D．两个相互接触的物体发生相对滑动时，它们都要2．用 20 N 的水平力在水平地面上拉重 60 N 的物体时，物体恰能被拉动；物体运动后只需 18 N 的拉力即可使物体做匀速直线运动． 该物体静止在水平地面上，若用 15 N 的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为______；若用 30 N 的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为______；物体与地面间的动摩擦因数为________．（ 六）课堂小结： 方向及大小产生条件概念滑动摩擦力滑动摩擦力 （七）作业布置：1.复习本节所学内容，预习下节。2.思考完成课后作业 1、3、5 题。3.自学《练习册》38-39 页，完成填空及调研 1.
