课程名称内科护理学授课章节第一章 绪论学时2 学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求1、了解内科护理学的进展2、熟悉内科护理学的内容和结构3、掌握健康的定义教学重难点学习重点：健康、护理、内科护理、循证护理的概念学习难点:运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题教学步骤与时间安排1、概述的讲解 20min（健康的定义 2min，生物医学模式的转变15min，内科护理学定义 3min)2、内科护理学的内容及结构 5min3、内科护理学的学习目的与方法 10min4、社会需求变化与医学进展对内科护理的影响 30min（疾病谱的变化 10min，人口老龄化、医疗费用的增长、医学的快速进展20min）5、内科护理的进展趋势 30min6、课后总结复习 5min作业布置无教学内容一、概述WHO 对健康的定义：健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理—社会医学模式的转变，以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的进展和转变。二、内科护理的内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上，是临床护理中的综合学科，涉及范围广，内容丰富.本教材共十章：绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导.三、内科护理的学习目的与方法（一）护理专业的起始教育主要是通科护理教育。 （二)中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力，通过国家护士执业资格考试，获得护士执业资格证书，经注册，成为合格的注册护士，才能从事护理专业工作 。（三）内科护理是临床专业课中的基础和关键课程 。四、内科护士的角色1、病人的直接护理者 2、协作者 3、教育者 4、代言者 5、管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务,就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念,掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理,为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。 五、内科护理的学习方法 多观察、勤思考、多请教、重理解、积极讨论、做好笔记（一）、以整体护理观指导学习整体护...
