农村学校德育工作案例分析 摘要：学生德育工作是一个学校工作的重要组成部分,它的开展程度的高低对学生的进展会产生直接影响。因此，我们必须重视德育工作。这点在农村学校体现得尤为突出.本文通过具体的案例，结合自己的做法，希望能得到有关专家和各位同仁的指导，使学校的德育工作更上一层楼,也使学生的进展更为健康和顺利。 关键词：德育工作 农村 案例 我校地处甘肃省定西市安定区鲁家沟镇御风村，是安定区比较偏远的次中心镇，人口共 1.6 万。当地农民主要靠种植马铃薯和外出打工来维持生计，导致学生不能接受很好的家庭教育，因此加强学校对学生的德育工作，显得尤为迫切和重要.下面，我通过一则具体案例进行分析。 一、学生基本情况 张××，男，14 岁，七年级学生. 二、案例分析 （一）个人因素 通过一段时间的仔细观察和与张××的多次接触，我发现他的性格比较内向,这一点尤其体现在陌生人面前从不开玩笑.在学习上,学习习惯养成欠缺,上课听讲容易走神，不仔细，老师布置的课前课后作业和要求不能仔细完成.这些导致他学习成绩很不理想，总是排在全班的倒数，不能体会成功的兴奋和喜悦。这也让他产生了很大的自卑感，看不到自己的优点和长处,总是怀疑自己的能力，心理包袱很大，从而陷入失败的恶性循环之中。严重影响其身心的健康进展。 （二）家庭因素 通过家访，我得知张××学生的父母均在外务工,监护责任落在了爷爷和奶奶身上。也就是说,他是一个留守儿童。作为留守儿童，他缺乏与父母的沟通.加上父母也只有小学文化水平，不能对孩子进行科学的指导和辅助,对于孩子在学习上出现的问题不会科学的分析。 （三）老师因素 由于学校老师自身精力有限，且大多数老师的房子在市区，很多老师在上完课后便开车回家，导致老师和学生之间缺乏足够的了解和信任，学生有什么问题也不能和老师及时联系.老师缺乏对学生的了解,就不能形成对学生客观公正的评价，容易导致评价偏薄.长此以往，学生便会产生失落感：不能得到老师的帮助、表扬和肯定，又会受到同学的欺负和家长的数落和教训，从而在老师和家长面前变得胆小怕事，自卑感就慢慢占了上风。 三、辅导策略 通过以上分析,我觉得，张××学生目前最为缺乏的便是自信。这对他的身心健康、生活、学习都有不同程度的影响和损害.作为老师的我，又该如何做以唤醒他的自信呢？ （一）通过对学生的激励，唤起他们的信心 结合多年的教育实践和教学思考,我发现所有的学生在内心中都有...
