一、指导思想：以《教育进展规划纲要》为指导，以科学进展，自主进展,特色进展为原则，坚持促进老师提高自身素养，更新教学观念,转变教学方式,探究符合我校实际的课堂模式，打造“一体两翼”的高效课堂，提高教学质量，促进学生全面可持续进展，通过典型培植、示范引领、机制保障，强力推动,实现课堂教学方式的最优化，教学效率的最大化。二、有效课堂应遵循的原则1、遵循从实际出发的原则：上课一定要根据班级情况，依据学生实际基础，在备好课的基础上，做个性化的删增批注,易于学生接受、掌握、运用。2、遵循共同参加的原则:坚持反对老师满堂灌,必须根据“学、导、练"的原则先学后教,师生互动，生生互动，老师走下讲台,学生走上讲台，共同参加教学活动。3、遵循“三维”目标的原则：知识与技能,过程与方法，情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课(章)都必须得以体现，从课堂中培育学生能力。4、遵循由浅入深、循序渐进的原则:加强的讨论和指导，促进学生“兴趣、习惯、效率" 有机结合，实现“智商、情商、学业”完美统一,不是一朝一夕，而是通过老师点滴引导要求，逐步培育一种恰当和良好的习惯。三、高效课堂的标准（一）知识与技能：1、知识点清楚、知识量集中、重点突出、难点突破、联系生活实践。2、教学目标设定从学情出发,并明显地体现于教学全过程。3、教学内容体现基础性、实践性、进展性，把学生的经历、体验、参加知识的形成过程。（二）过程与方法4、运用教材恰当,课堂程序分明，教学语言流畅，能运用先进的教学手段提高教学效率。5、立足于学生的学，注重学生主动参加学习的有效性、合作学习的实效性体现学生的自主进展、差异进展的教学策略，关注全体学生的进展。6、老师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者、促进者和合作者的作用。所有用的教学方法有利调动学生学习的主动性、积极性，突出知识的形成过程。7、教学活动内容充实，灵活多样。学生自主学习有空间、有时间有实效（8—10 分钟）老师不局限于教材，善于及时捕捉生活资源，有效利用教育资源、师生互动，生成新知识.8、养成学生上课学习行为法律规范，回答问题格式正确，表述准确.声音响亮,不起哄，不破坏课堂气氛，站立姿势要端正，演板字迹要工整,格式要法律规范。老师评价要恰当.9、善于设疑、质疑,激励学生发现和提出问题，把学生的问题和经验当做课堂教学的生长点,促进学生思维能力和学习能力提高,有效组织生生、师生互动和多元评...
