制造绿色的生活教案本人大胆地重组,适度地挖掘教材,旨在让学生掌握“绿色消费，环保选购”的生活常识，引导学生关注自身健康的知识和增强环保意识，主动参加力所能及的环保活动
[学情分析]通过前面的学习，学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性,有一定的社会责任感,学生的这些感知体验成了继续探究的源泉，但是绿色生活的内涵究竟是什么，它给人们的生活到底带来多大的好处
这些深层次的问题学生没有思考过，是很好的教育契机
［设计思路］在人和大自然之间,应该以谁为本
假如承认大自然“是一个家庭”的话，那么她不只有人类一个孩子
因此，在“以人为本”的理念面前，我们更倾向于引导学生“以大自然为本”
在保持与自然界的平衡与协调中，实现“注重学生情感体验和道德实践”，进一步提高学生的环境素养及健康理念
我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放性”教学原则，精心选择、设计生活化的、儿童喜爱的教学内容，巧妙借助竞赛这一学习形式,通过讨论、沟通让学生了解抽象的“绿色生活”的基本知识
注重学生的实践体验，这是品德与社会课程所提倡的“活动性”教学原则
在学生学习新知后既而让他们通过对部分家庭绿色生活行为的调查、汇报、谈体会，使学生产生行动内驱力,促进参加品质的形成，最后让学生对比“绿色行为参照表"，结合自身行为先自我评价，再与同学相互沟通，取长补短，这样有利于学生道德环境品质的内化
［活动目标]1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活"的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念
2、能力目标：进展自主探究，参加实践的能力
3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力
[重点难点］重点了解“绿色消费，环保选购”,能在日常生活中自觉保持环境卫生,不做污染环境的事
［活动过程]一、绿色自然——“十大魅力城市
