初一新生特点及管理策略摘要： 学生步入初中校门，由于生理、心理、学习环境、学习容量、人际关系等的改变，许多学生进入中学后不能尽快地适应中学生活，在学习、思想、生活等方面出现了一系列的问题，为了帮助学生尽快地适应中学生活,为以后的学习、成长打下良好的基础，本文主要分析了初一新生的特点及提出了一些重要的教育策略，希望能够帮助初一新生们顺利度过这个转折点，使我们的孩子能够健康欢乐地成长。关键词: 初一新生 新生特点 教育策略 心理辅导 由小学跨进中学大门,是初一新生接受教育、学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。刚开始学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新奇，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧进展的阶段。所以，在主观上重视,在客观上改善对初一新生的入学教育，特别是针对初一新生的心理状态及时恰当地作出调适就显得非常重要和必要。可能有些老师会以为初三高三毕业班才是“教育重点”，初一教育教学比较轻松,其实初一学生的管理对于我们这些学生形成良好习惯,打好学习基础，中考取得优异成绩是很重要的。下面主要根据学校的实际情况分析初一新生特点及一些教育管理策略.一．初一学生特点初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由由温顺平和变成倔强好胜、由喜爱父母变成喜爱同伴、由喜爱幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩，主要体现在：1. 幼稚的思想与行为初一学生一般是 12—15 岁,开始进入少年期，理性思维的进展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依旧保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性.如班里有一名女生很不合群，上课老喜爱自言自语，对同学也很不礼貌，周围同学很讨厌她，于是几个男生就常常抓弄她,还把她的文具盒偷偷藏在了楼下草丛中，其中一名男生还假装好心对她说：“我知道你的文具盒在哪里，你给我 5 块钱，我帮你找回来”，结果那女生真的给他 5 块钱拿回了文具盒.2. 盲目的自信与自卑初一学生很希望得到老师和同学的好评，会力争给老师同学留一个好的印象,但由于他们知识经验还存在局限性，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，且彼此之间情绪感染性较强，做好事与坏事都有从众心理。初一新生刚...
