“加涅的学习层次分类”。加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级,把学习分为八类：（1)信号学习;（2)刺激一反应学习;(3）连锁学习;（4）言语联结学习；(5）辨别学习;（6)概念学习；(7)规划或原理学习；(8)解决问题学习。二、辨析题1.教育在人的进展中发挥主导作用是无条件的。2.只要升学率提高了,学校就实现了素养教育目标。3.学校德育工作最基本、最常常、最有效的途径是班主任工作。4。课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在老师对学生的控制上。5。榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。三、 简答题1. 简述影响课堂管理的因素。2. 学校开展心理健康教育的途径有哪些？3. 简述学习策略的原则。4。 论述影响人格进展的社会因素。5。 简述格式塔学派的主要观点.四、 材料分析题1. 阅读下列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果 2/3 以上学生的完成情况很不理想.这一数字让语文老师们十分震惊，假如不扩大知识面，单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分老师认为，应该改革阅读教学模式,更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室"的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜爱的刊物，并组成兴趣小组，阅读与讨论、沟通相结合；搭建“语文课进阅览室沟通平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文"“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验.一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”:第一个‘‘没想到，是课堂秩序会这么好.原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来.现在进了阅览室,大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到’’是见效这么快.半个学期的十多节课下来,学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜爱这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。2。阅读下列材料，回答问题。根据《论语》记载:有一次,孔子与学生公西华正在交谈,子路来向孔子请教:“听到了就马上行动吗？孔子...
