高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第2课时 兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能教学案（含解析）新人教版必修3-新人教版高二必修3生物教学案

第 2 课时 兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能1．突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。2．神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。3．兴奋在突触中传递过程中，信号的转变形式为电信号→化学信号→电信号。4．一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。5．人脑言语区损伤症：W 区——不能写字；V 区——不能看懂文字；S 区——不能讲话；H 区——不能听懂话。 一、兴奋在神经元之间的传递1．突触的结构[据图填空](1)突触：A．突触前膜；B.突触间隙；C.突触后膜。(2)其他结构：D．轴突，E.线粒体，F.突触小泡，G.突触小体。2．传递过程神经冲动→轴突末梢→突触小泡释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性受体结合→引起下一个神经元兴奋或抑制。3．传递特点(1)特点：单向传递。(2)原因二、神经系统的分级调节1．中枢神经系统的结构和功能[识图连线]2．低级中枢与高级中枢的关系一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。三、人脑的高级功能1．语言功能(1)大脑皮层言语区：[填图](2)功能障碍：[连线] [巧学妙记] 关联记忆言语功能区及受损相应症状 言 语 区 不 同 区 域 名 称 的 简 写 英 文 字 母 ， 分 别 取 自 相 应 英 文 单 词 的 第 一 个 字 母 ， 如Sspeak、Wwrite、Hhear、Vview。S 区受损不能讲话speak，W 区受损不能写字write，H 区受损不能听懂话hear，V 区受损不能看懂文字view2．学习和记忆(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。(3)长期记忆可能与新突触的建立有关。1．判断下列叙述的正误(1)突触的结构包括突触小体、突触间隙和突触后膜(×)(2)兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递(×)(3)神经递质作用于突触后膜上的受体一定能引起下一个神经元的兴奋(×)(4)由于兴奋具有双向传导的特点，所以在反射过程中，兴奋在反射弧中的传导也是双向的(×)(5)位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢(×)(6)W 区受损，会导致运动性失语症(×)2．下列不属于中枢神经系统组成的是( )A．脑干 B．脊髓 C．脑神经 D．小脑解析：选 C 中枢神经系统包...