高中生物 第3章 细胞的代谢 第5节 第1课时 叶绿体与光合色素教案 浙科版必修第一册-浙科版高中第一册生物教案VIP专享

第一课时 叶绿体与光合色素课标内容要求核心素养对接1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量。2．提取和分离叶绿体色素。1.从物质与能量视角，探索光合作用贯穿着物质与能量的变化。(生命观念、科学思维、科学探究)2．基于提取和分离叶绿体色素厘清原理与操作流程。(科学思维、科学探究)一、光合作用的概述1．光合作用的概念和意义进行光合作用的生物主要为绿色植物和蓝细菌，它们以二氧化碳和水为原料，利用光能合成糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量。人、动物、真菌和大部分细菌直接或间接依靠自养生物的光合产物生活。2．光合作用的总反映式6CO2＋ 12H 2O ――→ C 6H12O6＋ 6O 2＋ 6H 2O。3．光合作用的能量变化光合作用是一个吸能反应，它利用太阳能将二氧化碳转变为糖，并将能量储存在糖分子内。也就是说，光合作用是一个将光能转化为化学能的过程。二、光合作用在叶绿体中进行三、活动 光合色素的提取与分离1．实验原理 光合色素是一类脂溶性物质，可以利用脂溶剂将它们从叶绿体中提取出来，并且将它们分离开来，达到观察叶绿体中色素的目的。2．方法步骤(1)将新鲜的菠菜叶（或刺槐叶等）放入 40 ～ 50 ℃的烘箱中烘干，粉碎后取 2 g 干粉放入研钵中，加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入 2～3 mL95% 酒精 ，充分、迅速研磨成匀浆。(2)在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液到一支试管中，及时用棉塞将试管口塞紧。(3)制备滤纸条。将一张预先干燥过的定性滤纸剪成长 10cm，宽 1cm 的纸条，在距滤纸条一端 1 cm 处用铅笔画一条细的横线。(4)点样。用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地出一条细而直的滤液细线待滤液干后再画一次，共画 3 ～ 4 次。(5)分离叶绿体中的色素。将 2 mL 层析液沿试管壁一侧倒入大试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)略微斜靠着大试管内壁的另一侧，轻轻地插入层析液中，但要保证上面部分干燥。随后用软木塞塞住试管口。注意，滤纸上的滤液细线要高于层析液液面。(6)观察实验结果。5～10 min 以后，取出滤纸条。待滤纸条干燥后，观察滤纸条上的色素带。(7)由于接触了层析液等化学药品，因此实验结束后一定要用肥皂将手洗净。四、光合色素1．种类、含量与变化四种不同颜色的光合色素，即叶绿素 a 、叶绿素 b、胡萝卜素和叶黄素。这四种色素在叶肉细胞中的含量是不同的，有些色素的含量会...