高中生物 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教学案 新人教版必修第二册-新人教版高一第二册生物教学案VIP专享

第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)学 习 目 标核 心 素 养1.阐明孟德尔两对相对性状的杂交实验过程及对自由组合现象的解释。(重点)2.两对相对性状杂交实验的分析及自由组合定律的应用。(重、难点)3.举例说明基因型和表型的含义。4.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。1.用假说—演绎法推理孟德尔遗传实验的过程。2.结合实例分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神。3.通过对不同题型的解题训练，掌握自由组合定律的适用范围，领悟其中的解题方法。一、两对相对性状的杂交实验——发现问题1．过程与结果P 黄色圆粒×绿色皱粒 ↓F1 黄色圆粒 ↓⊗F22．分析(1)性状的显隐性(2)相对性状的分离比二、对自由组合现象的解释——提出假说1．理论解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。(2)F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(3)F1产生的雌配子和雄配子各有 4 种 ，它们之间的数量比为 1∶1∶1∶1。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型① 双显型：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。② 一显一隐型③ 双隐型：绿色皱粒：yyrr。三、对自由组合现象解释的验证1．验证方法：测交法。2．遗传图解由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：(1)杂种子一代产生的配子的比例为 1∶1∶1∶1。(2)杂种子一代的遗传因子组成为 YyRr。3．通过测交实验的结果可证实：(1)F1产生 4 种类型且比例相等的配子。(2)F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，不同对的遗传因子自由组合。四、自由组合定律——得出结论五、孟德尔获得成功的原因1．实验选材方面：选择豌豆作为实验材料。2．对生物性状分析方面：先研究一对性状，再研究多对性状。3．对实验结果的处理方面：运用了统计学方法。4．实验的程序方面：提出问题―→实验―→分析―→假设(解释)―→验证―→总结规律。六、孟德尔遗传规律的再发现1．表型(也叫表现型)：生物个体表现出来的性状。2．基因型：与表型有关的基因组成。3．等位基因：控制相对性状的基因。七、孟德尔遗传定律的应用1．有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象。2．能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率，在动植物育种和医学实践等方面具有重要意义。(1)在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需的优良品种。...