第 3 节 牛顿第二运动定律学习目标：1.[物理观念](1)掌握牛顿第二定律的文字内容和数学表达式．(2)知道单位制、基本单位和导出单位的概念． 2.[科学思维]学会利用牛顿第二定律解决实际问题，并且能够从不同角度解决动力学问题，具有质疑和创新意识． 3.[科学探究]学会通过加速度与力、质量关系的数据探究，归纳各物理量之间可能存在的关系，并能解释相关自然现象． 4.[科学态度与责任]尊重客观规律，坚持实事求是，将牛顿运动定律应用于日常生活实际，能认识牛顿运动定律的应用对人类文明进步的推动作用．阅读本节教材，回答第 118 页和第 120 页“物理聊吧”的问题，并梳理必要知识点．教材 P118页“物理聊吧”问题提示：不矛盾．无论用多小的力还是很大的力推柜子时，皆因柜子受到平衡力的作用，合力为零，因而加速度为零，柜子始终静止不动．教材 P120页“物理聊吧”问题提示：垫高木板一端，使小车不挂重物时能匀速运动，说明小车处于平衡状态，所受合力为零．挂上重物时，当重物质量远小于小车质量，才可以近似认为小车受到的合力约等于重物的重力．一、牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小与所受合外力的大小成正比，与物体的质量成反比，加速度方向与合外力方向相同．2．表达式：F 合＝kma.质量的单位用 kg，加速度的单位用 m/s2，且规定质量为 1 kg 的物体产生 1 m/s2的加速度所用的力为 1 N，这样表达式中的 k 就等于 1，牛顿第二定律表达式可简化为 F＝ma.说明：公式 F＝ma 中，F 一般指合力，a 对应的指合加速度．二、力学单位制1．国际单位(1)基本单位：在力学中有米 (m) (长度单位)、千克 (kg) (质量单位)、秒 (s) (时间单位)．(2)导出单位：在力学中利用物理公式从三个基本单位导出的其他单位．2．意义与作用：用公式计算时，所列的等式中不必一一写出每个物理量的单位，只要在计算结果的数据后面写出待求量的单位即可．注意：可以利用单位，反推出公式正确性和计算结果的正确性．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)由牛顿第二定律可知，物体的质量与物体所受合外力成正比，与物体的加速度成反比．(×)(2)物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合外力大小决定，与物体的速度大小无关．(√)(3)物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关．(√)(4)在力学问题的分析计算中，只能采用国际单位，不能采用其他单位．(×)(5)力学单位制中，国际单位制的基本单位有千...
