高中生物 基因工程 1.1 DNA重组技术的基本工具素材1 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物素材

1.1 DNA 重组技术的基本工具一览众山小 三维目标1.通过本节的学习，增进对基因工程的了解，能简单描述基因工程的概念及目的。2.通过网络、媒体等收集有关基因工程的信息，在生活中更加关注基因工程的发展，从而提高分析、处理资料的能力。3.联系生活实际和基因工程的概念，推测要用到的工具，能具体说出 DNA 重组技术的三个工具及其特点和用途。4.结合所学遗传知识，利用 DNA 重组技术的基本工具有关知识解答问题。认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。学法指导语言文字具有抽象、概括的特点；插图等信息媒体，具有形象、直观的特点，容易被感知和理解。要想真正理解、掌握本节内容，我们在学习时必须将抽象的语言文字与形象的插图等非语言信息媒体有机地结合起来，做到优势互补。这样一时琢磨不透的抽象语言就能在具体、直观的插图中找到注解。本节的学习难点是分析、理解载体必须具备的条件要想解决这个问题，不能就事论事，只有将这一内容整合到整个基因工程的设计过程中才能理解。诱学导入材料：“驻扎”在我省安阳的中国农业科学院棉花研究所（下称中棉所）经过 10 年研究，成功地研制出一种能杀死害虫，但却对人体无害的转基因抗虫棉，使我国成为继美国之后世界上第二个拥有抗虫基因自主知识产权，并成功培育出转基因抗虫棉的国家。能杀死棉铃虫的基因来自一种叫做“苏云金芽孢杆菌”的细菌，这种细菌产生的蛋白质叫做晶体蛋白，这种蛋白本身没有毒性，但由于棉铃虫的胃液呈碱性，一旦棉铃虫吃了它，就会在胃中将其分解为两个蛋白，其中一个与胃肠膜特定结合在一起，形成穿孔，把棉铃虫毒死。而人和动物的胃液则呈酸性，吃后该蛋白被分解成氨基酸，变成了营养物质。问题：抗虫棉是如何培养成的？使用什么样的工具能将杀虫基因转移入棉花体内？导入：抗虫棉是通过基因工程培养成的。基因工程又叫做基因拼接技术或 DNA 重组技术。这种技术是在生物体外，通过对 DNA 分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物。通俗地说，就是按照人们的主观意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。