高中生物 第三章 生物群落的演替 第二节 生物群落的构成学案 苏教版必修3-苏教版高一必修3生物学案VIP专享

第二节 生物群落的构成 [学习目标] 1.概述生物群落的概念。2.进行“统计大型土壤动物的物种丰富度”的实验探究。3.描述生物群落的种间关系及特征。4.结合教材 P75～77的内容，描述生物群落的结构。方式一 下图为呼伦贝尔大草原的图片，草原上生活着各种生物，如草本植物、小灌木、昆虫类、小型鸟类、啮齿类、蛇类、植食性动物类、肉食性动物类，还有进行腐生生活的细菌等等。这些生物共同构成了生物群落。生物群落的物种组成如何？各种生物之间的关系如何？生物群落有什么样的空间结构呢？方式二 在一片农田中，既有作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物，所有这些生物共同生活在一起，彼此之间有着直接或间接的联系。在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系在一起。那么，在一个区域内，各种生物之间具有怎样的关系呢？一、生物群落的概念及构成1．概念在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，叫做群落。2．群落多样性的基础和表现(1)组成：群落由一些动物、植物和微生物种群组成。(2)基础：一个群落中物种的数目和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。(3)从赤道到北极依次分布热带雨林、温带森林和苔原等不同类型的群落。3．物种丰富度(1)概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。(2)某一地域中的植物物种丰富度常用物种丰富度指数 D 来表示。计算公式：D＝S/lnA(S：物种数目；A：样地面积)。4．统计大型土壤动物的物种丰富度(1)土壤动物：是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。(2)探究原理① 研究土壤动物物种丰富度，不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器(如采集罐、吸虫器等捕捉器)取样的方法进行采集、调查。② 物种丰富度的统计方法是确定物种丰富度的等级，表示方法有“很多”“多”“较多”“较少”“少”和“很少”等。(3)探究步骤① 选择样地：一般在林下或落叶等腐殖质较为丰富的地方采集标本。② 确定样方与取样：在采样地随机选取 3～5 个样方(50 cm×50 cm×15 cm)，采集样方内的落叶和土壤，将其中的大型土壤动物用取样器或手捡的方法，放入盛有体积分数为 70% 的 酒精溶液的采集罐中。③ 标本鉴定与结果统计：根据有关资料，分拣并鉴定标本，填写表格，估算物种的丰富度。点拨 进行土壤动物的物种丰富度的研究时，不适于用标志重捕法的原因：标...