电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中生物 第五章 生物的进化 第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案

高中生物 第五章 生物的进化 第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案_第1页
1/10
高中生物 第五章 生物的进化 第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案_第2页
2/10
高中生物 第五章 生物的进化 第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案_第3页
3/10
第二节 进化性变化是怎样发生的( )Ⅰ知识内容必考要求加试要求选择是进化的动力bb种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念bb基因频率、基因型频率的计算bb影响基因频率变化的因素a课时要求1.通过材料分析,理解自然选择是生物进化的动力。2.利用学过的遗传学知识理解种群的变异性。3.举例说明基因库、基因频率和基因型频率,学会基因频率和基因型频率的计算。19 世纪,英国杰出的生物学家发现了生物发展的规律,证明所有的物种都有共同的祖先。达尔文的这一重大发现,对生物学具有划时代的意义。人们在达尔文自然选择理论的基础之上,逐步完善和发展进化论,最终建立了现代生物进化理论。这节课就让我们一起来学习进化性变化是怎样发生的。一、选择是进化的动力1.进化性变化的前提条件:同一物种的个体之间存在可遗传的变异。2.选择的类型(1)人工选择① 概念:人们根据自己的需要,把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来,并让它们保留后代。② 过程:把不合乎要求的个体淘汰,不让其传留后代。③ 结果:经过连续数代的选择,人类所需要的变异被保存下来,微小变异得以积累成为显著变异,从而培育出新的品种。(2)自然选择① 概念:环境条件以某种方式选择生物用以繁殖后代的过程。② 原因:自然界中的生物个体之间普遍存在变异。③ 过程④ 结果:经过长期的选择,有利变异被保存下来,产生出新的类型或物种。3.达尔文认为进化的一个重要动力和机制是自然选择。如图是长期使用一种农药后,某种害虫种群密度的变化情况,据图分析:1.A 点使用农药之前,害虫种群中有多种变异存在,这些变异都是可以遗传的吗?答案 不一定;环境引起的变化如果没有造成遗传物质的改变,就不会遗传给后代。2.使用农药后,大量害虫被杀死,但是又不会全部被杀死,这是为什么?答案 害虫种群中只有少部分具有抗药性的变异,大部分没有抗药性,使用农药后,大部分被杀死,只有少部分抗药性个体生存下来。3.分析 BC 段曲线上升的原因是什么?答案 抗药性强的个体存活率高,逐渐繁殖,有利变异不断积累。4.C 处和 A 处的种群数量差不多,抗药性个体所占的比例一样吗?答案 不一样,C 处种群中抗药性个体的比例高。5.该过程中,农药是诱发了害虫发生变异还是对害虫的变异进行了选择?答案 农药是对害虫的变异进行了选择。6.该过程是人工选择还是自然选择?分析 自然选择的目的是使生物更加适应自然条件,而人工选择的目的是使生物更有利于...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中生物 第五章 生物的进化 第二节 进化性变化是怎样发生的(Ⅰ)教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案

文章天下+ 关注
实名认证
内容提供者

各种文档应有尽有

相关文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部