高中生物 第一章 孟德尔定律 第2课时 分离定律（Ⅱ）同步备课教学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物教学案

第 2 课时 分离定律(Ⅱ)知识内容考试属性及要求考情解读必考加试对分离假设的验证bb1.概述对分离假设的验证，并根据实验结果作出支持或否定假设，接受“实验是检验真理的唯一标准”的辩证唯物主义认识论的观点。2．辨别显性的相对性。分离定律的实质bb显性的相对性aa考点一 分离假设的验证(b/b)1．分离假设的核心内容(即分离定律的实质)控制一对相对性状的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。2．验证的方法——测交将 F1(Cc)与隐性纯合子(cc)进行杂交(1)实验分析与预期：F1可形成 C 型和 c 型 两种配子且比例是 1∶1；隐性亲本只产生 c 型 配子，这种配子不会遮盖 F1产生的配子的基因，反而能使 F1的配子中含有的隐性基因在测交后代中表现出来。测交后代基因型及比例应为 Cc∶cc ＝ 1∶1 ，表现型及比例应为紫花∶白花＝ 1∶1 。(2)实验实际结果：F1×白花豌豆→85 紫花∶81 白花≈1∶1。(3)实验结论：实际结果与预期结果相符，从而证明了分离假设是正确的，即肯定了分离定律。1．F1测交后代的表现型及比值主要取决于( )A．环境条件的影响 B．与 F1相交的另一亲本的基因型C．F1产生配子的种类及比例 D．另一亲本产生配子的种类及比值解析 F1测交后代的表现型及比值主要取决于 F1产生配子的种类及比例，但受环境条件的影响，A 错误；与 F1相交的另一亲本的基因型应该是隐性纯合子，B 错误；由于测交是 F1与隐性纯合子杂交，所以 F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表现型及比值，C 正确；另一亲本是隐性纯合子，只能产生一种类型的配子，D 错误。答案 C2．下图为基因型为 Aa 的生物自交产生后代的过程，基因的分离定律发生于( )Aa――→1A∶1a――→配子间的 4 种结合方式――→子代中 3 种基因型、2 种表现型A．① B．② C．③ D．①②解析 基因的分离定律发生于产生配子的过程中。答案 A【归纳总结】分离定律(1)实质：形成配子时，控制一对相对性状的等位基因彼此分离。1(2)研究对象：一对等位基因。(3)发生时间：配子形成时。(4)适用范围：进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传；一对等位基因的遗传。(5)适用的条件①F1形成的两种配子生活能力相同。② 雌雄配子结合的机会均等。③F2不同基因型的个体存活力相等。④ 观察的子代样本数目足够多。⑤ 基因间显隐性关系为完全...