2014年秋六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school教学设计6 （新版）人教PEP

Ways to go to school 年 级六科 目英语第 2 单元第 6 课主备人单 位集体备课日期个性化修改日期备课人单 位课题Unit 2 Ways to go to school设计内容个性设计教学内容B Let’s check Let’s wrap it up教学目标1．能够正确听说，朗读 How does Wu Yifan go to the park? He goes by…等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如 miss, cross, different, left, right 等。3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学重点1．能够正确听说，朗读 How does Wu Yifan go to the park? He goes by…等句型。2.能够正确听说，认读单词及短语，如 miss, cross, different, left, right 等。教学难点能够正确听说，朗读 How does Wu Yifan go to the park? He goes by…等句型。教学准备教学卡片、录音课时安排6课时6教学设计过程Step1 Warming-up 1.Greeting2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的 chant。3.Left 和 right 快速反应练习，举手听音。4.free talkHow do you come to school?学生回答。Step2 Presentation1.Let’s check (1)(Listen and number,听录音，并排序，完成探究学习第一题。（2）再次听录音，完成下面的问题。How does Wu Yifan go to the park？He goes by —以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。2.学习 Let’s wrap it up猜一猜 Mike 在哪里？（1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。（2）比较几个句子的相同点和不同点。1(3)小组讨论结果，并说一说 Mike 在哪里。(4)引出 go &come，教师讲解两个词的区别。（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用 go &come 进行造句练习。3.学习 story time（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的），听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。(2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。(3)用简笔画描述不同的方式。(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。（5）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。（6）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。（7）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。Step 3 Consolidation 抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励。Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit2 Ways to go to schoolGo to the cinema.Come to the park and play with us.反思随笔2