My weekend plan年 级六科 目英语第 3 单元第 1 课主备人单 位集体备课日期个性化修改日期备课人单 位课题My weekend pan设计内容个性设计教学内容A let’s learn 教学目标一、教学目标与要求 1．短语认读 2. What are you going to do? 3.表达将来的时间： this morning next week 等 教学重点课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn 部分中运用句型表述我自己的周末计划。教学难点教学准备课时安排课时教学设计过程一、热身(Warm-up) 1、教师课前放本单元歌曲"What Are You Going to Do?"学生初步感知 be to do 句型。 2、师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。二、预习(Preview) 1、教师出示课前准备好的课程表，说"Look! We have so many classes in a day 指着 Monday 说："What classes do we have on Mondays?''帮助学生一起说"On Mondays，we have English，Chinese，math．…"再请学生回答其他几个的课安排。 2、教师出示当天的日历，师生进行问答 3、"演一演、猜一猜"活动 教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，do morning exercises．go to the cinema，take a trip，read a magazine 等以及相关道1具，如电影票、杂志、 背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语 read a magazine 时，教师可引他借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入新词 magazine。教师可将 take a trip 留到最后自己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是 go hiking，教师说："No，I'm going to take a trip．，'引出新短语 take atrip。 教师可设立"最佳表演奖"来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；'心有灵犀奖"来鼓励学生踊跃竞猜。 4、教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对'I'm going to the cinema．"加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。 Pair work 教师出示 Pair work 部分的表格，说：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks． 学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。三、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、学生抄写本课时的四会词汇。 2、学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。 3、学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"四、Homework1、学生朗读 Let's learn 部分的短语。 2、学生做本部分活动手册配套练习。板书设计反思随笔2
