Unit 3My weekend plan Part B read and write一、教学目标：知识目标1)能朗读、简单讲述本节课的小短文。1.能力目标1)能简单地讨论中国传统的一些重要节日的相关内容。2.情感态度目标：1)形成热爱生活的情感态度，乐于与他人交流与合作。二、教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：1.教学重点：1)朗读、复述本节课的小短文。2.教学难点：1)了解并能简单介绍中国传统的重要节假日。三、课前准备：依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。四、教学过程：↘ 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 设 计 意 图1.Greetings：2.Daily Oral PracticeA: What day is it today?B: ...(spell)A: What day is it tomorrow?B: Tomorrow is...A:What are you going to do tomorrow morning?B: ...3.复习短语：T：Let’s say some places.S:...a.in the park/at the cinema/...等地点短语b.go to the zoo/fly kites/...等动作短语c.National Day/Mother's Day/...等节日 【设计意图】日常口语练习是非常好的环节，适用于每堂课，不仅能促进教师和学生间的交流，还能激发他们交流和讨论的兴趣。在复习短语阶段，教师利用了读读说说的形式，能很好的为新课的引出做铺垫。↘ 呈现 / 操练 （ Presentation / Practice）11. 呈现关于中西方节日的图片，适当教授学生认识节日的英文说法。T：Here are some pictures of Festival. Some are Chinese Festival. Some are Western Festival. Let me show you No.1 is Chinese Festival. No.2 is Western Festival.S:... 2.T：Can you tell me what do we do in Mid-Autumn Festival?S1: I have a big dinner in Mid-Autumn Festival.S2:...3.Listen and think 教师播放单词 festival 的录音，学生听录音，思考红色格子代表的意思，教师不急于解释。 4. Pronunciation教师继续播放书本录音，让学生自己慢慢体会红色格子的意思，而后，再打拍子重复一下单词。【设计意图】通过图片的展示，让学生进入讨论的主题，并通过讨论，使学生了解更多的中西方节日，以达到知识拓展和运用的目的。并在教授中国传统节日的同时，也巩固了本单元的重点句型：What are you going to do for ...以及答句。2Lesson dinner tonight tomorrow5....
