How do you feel课题Unit 6第 1 课时设计者教学要点1 能够正确听说朗读 How do you feel?Ifeel They’re afraid of 等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情境中队他人进行适当的劝解和建议的句式 You should 2.能够正确听说，认读表示感受的词汇，如 angry,happy,ill,afraid 等和短语 be angry with ,take a deep breath ,count to3.能够听懂，会说，会表演 Let’s talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。教学设计：Step1 Warming-up &revision1.Daily Talk 教师随机提问学生。How are you ?S:Fine./Not very well.T:How is the weather today?S：It’s cool/warm/fine.T:How do you feel?S:I feel cool/warm.T:In such a fine day,I feel so good!Let’s sing a happy song.Ok？2.Let’s sing a song.If you are happy,clap your hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。3.look and say教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关于情绪感受的单词。T：Oh，I feel tired.Are you tired? S:Yes,I feel tired.T:But I feel very happy!How do you feel？ S：I feel happy，too。T:Now look and listen!How do they feel？课件中展示表情情绪的材料，学习单词，并进行问答活动。Step2 Presentation1.学习 Main scene(1)出示教学挂图，让学生观察 who are they?What should the boy do?(2)学生仔细观察图片，展开合理现象并回答老师的问题。（3）教师出示表格，让学生思考，然后在表格的相应位置填写答案，完成探究学习第二题。教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题（1）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（3）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。（4）在教师帮助下，让学生翻译课文内容。（5）学生领读，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习 Let’s try&Let’s talk(1)Let’s try让学生观察图片，思考:Who are they?What are they talking about?在学生以小组为单位讨论结果并公布答案后，教师评价并导入 Let’s try 环节，完成探究学习第三题，并核对答案。（2）看 Let’s talk 部分的课文插图，进行问答。T： What are they talking about...
