松坊溪的冬天教学目标:1、学会 10 个生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。教具准备：小黑板、钢琴曲、课件教学时数：二课时教学过程：第一课时 一、介绍作者，引入课文：1、请同学们自由读小黑板上的小诗：（或者教师配乐读） 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜…… 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影； 好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。 （郭风《松坊溪的冬天——写给孩子们》）2、问：你觉得写诗的作者是个怎样的人？3、简介郭风：回族，祖籍福建莆田，1919 年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991 年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。4、今天，我们来学习郭风的文章《松坊溪的冬天》。（板书课题，齐读）5、简介：松坊村，是南方的高山地带的一个小小山村，四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。（再次有感情地齐读课题）二、检查字词，整体感知：1、请同学们自由地、小声地、慢慢地读课文，读着读着，你眼前出现了怎样的画面？（美丽，迷人，令人沉醉、陶醉……）2、出示词语，指导朗读：（小黑板准备）绒毛 雏菊 枫树 橙色 携带 柳絮 玉雕 草垛 淙淙 洞隙（1）自由读→指名读→齐读。（2）评价：读得正确、整齐，但还可以读得更好。指导：每个词语都可以读出一个画面。如“绒毛”，读着读着，我仿佛看到：溪岸边，蒲公英的带着白绒毛的种子在风中飞舞，多像一个个白色的精灵呀！你们带着想象读一读，你仿佛看到什么？把你的...
