林海教学目标：1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。 2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。3.在阅读理解课文的同时，对学生渗透字词句段篇等基础知识的训练和基本能力的培养。4.引导学生提炼积累学习方法。教学重点：在阅读理解课文的基础上，渗透字词句段篇等基础知识的训练，培养学生阅读分析的基本能力。引导学生提炼积累学习方法。教学难点：在阅读理解课文的基础上，突出语言文字训练的层次性。引导学生提炼积累学习方法。教学时数：二课时教具准备：课本、课件。教学过程 ：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。（一）谈话激趣：同学们，在这绿意盎然的季节，你们即将毕业。回首小学六年的学习生活，你收获了什么，想检测一下自己吗？今天，咱们初次相逢，我希望能与大家由相知到相识，最后成为好朋友。老师真诚地期待着你一展风采！下面，就让我们一起走进老舍先生所写的一篇美文——《林海》，共同感受阅读的无1穷乐趣吧！（二）揭示主题：1.（板书：林海），齐读课题。 2.从课题中你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知。（一）根据要求，初读感知。（课件一）请根据要求，自由读文：1.标一标，标出自己不理解的词; 2.想一想，想好文章的主要内容；3.划一划，划准文章写了大兴安岭哪些景物；4.理一理，理清作者的写作思路。（二）组织交流，教师相机点拨。1.理解词语：疾驰、高不可攀、孤峰突起、盛气凌人、目之所及、空洞、舒服、兴国安邦理解词语的方法：A、解字连句法；B、近义词比较法；C、反义词比较法；D、联系上下文法。2.课文内容：本文主要写了大兴安岭的美景及作者由此产生的联想。作者是按“初到林海——看到美景——产生联想” 的思路行文的。其中，作者在写“看到美景”部分，抓住了大兴安岭的岭、林、花等景物展开具体生动的描写。（相机板书：岭 林 花）3.过渡：同学们，初读课文后，美丽的大兴安岭给你什么感受？那又给作者什么感受呢？（板书：亲切、舒服）三、细读课文，理解感悟。（一）快速默读课文。看看课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三个句子，并用自己喜欢的符号标出来。（组织交流） 过渡：作者每次是在怎样的情况下感到“亲切、舒服”的，大家想知道吗？让我们先来看第一次吧！（二）学习作者第一次感到“亲切、舒服”的内容（课文第 1 自然段）1.齐读课文第 1 自然段。思考： 作者这次是在怎样的情...
